اختلال بیش فعالی / کمبود توجه در دانش آموزان
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دهمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
- کد COI اختصاصی: NCPP10_1987
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 222
نویسندگان
سطح دو حوزه علمیه، عمومی ویژه، معاون پرورشی، مقطع ابتدایی، اداره آموزش و پرورش، شهرستان گرگان،گلستان،ایران
کارشناسی، روانشناسی عمومی، آموزگار مدارس استثنایی، مقطع ابتدایی، اداره آموزش و پرورش، شهرستان کردکوی،گلستان،ایران
کارشناسی ارشد، روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، آموزگار مدارس استثنایی،آموزش و پرورش، شهرستان کردکوی،گلستان،ایران
چکیده
بیش فعالی یا اختلال نقص توجه که قبلا به عنوان اختلال کمبود توجه یا ADHD شناخته می شد یک اختلال عصبی رفتاری است که با علائم اصلی بی توجهی ، حواس پرتی ، بیش فعالی و تکانشگری مشخص می شود. تصور می شود که بیش فعالی ، شایع ترین اختلال سلامت روان دوران کودکی است که شیوع آن در کودکان بین ۵ تا ۱۱ درصد تخمین زده می شود. ابتلا به این عارضه ممکن است با مشکلات متعددی نظیر تحرک بیش از اندازه و ناتوانی در تمرکز همراه باشد. همه انسانها در مقاطعی از زندگی خود ممکن است بی توجهی یا عدم تمرکز را تجربه کنند. بنابراین ، نشانه های اختلال کم توجهی را می توان به مراتب گستردهتر از این ها دانست . بیش فعالی (ADHD) نوعی اختلال رفتاری-رشدی است که باعث بروز واکنش های تکانشی ، اختلال در یادگیری و فعالیت های فیزیکی بیش از اندازه شده و با برخی رفتارهای غیرعادی همراه است . اختلال نقص توجه بیش تر در کودکان تشخیص داده می شود. با این حال، این اختلال در بزرگسالان نیز مشاهده شده و می تواند زندگی فردی و اجتماعی شخص را با معضلاتی جدی مواجه می کند. ابتلا به این عارضه ، غالبا تمرکز طولانی مدت بر روی یک مسئله واحد را با مشکل مواجه کرده و ممکن است با برخی عوارض روانی نظیر اختلال دوقطبی یا افسردگی همراه باشد. هدف از پژوهش حاضر بررسی اختلال بیش فعالی /کمبود توجه در دانش آموزان می باشد. از این رو روش غالب در این تحقیق روش توصیفی - کتابخانه ای می باشد که با استفاده از ابزار فیش برداری و مراجعه به پایگاه ها و کتاب ها و منابع اطلاعاتی داخلی و خارجی اقدام به جمع آوری اطلاعات و داده های لازم شده است .کلیدواژه ها
اختلال بیش فعالی ، کمبود توجه ، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- تاثیر فرهنگ سازمانی مدرسه بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان
- بررسی اثر بخشی آموزش روان شناسی مثبت گرا مبتنی بر آموزههای اسلامی بر بخشندگی و رضایت زناشویی در زوجین بدون فرزند در شهر اصفهان
- نقش واسطه های تفکر خلاق در رابطه تربیت اخلاقی با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان باشت
- اقدام پژوهی چگونه توانستیم جو مدرسه را به یک محیط یادگیرنده و خلاق با مشارکت همه کارکنان تبدیل کنیم؟
- پیش بینی تفکر منطقی و عملکرد تحصیلی بر اساس شناخت اجتماعی در دانش آموزان دختر
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.