ام البنین فرسادنیا - کارشناسی، فقه و مبانی اصول، آموزگار مقطع ابتدایی، اداره آموزش و پرورش، شهرستان علی آبادکتول،گلستان،ایران
فاطمه باباکردی - کارشناسی، آموزش ابتدایی، مدیر مدرسه، مقطع ابتدایی، اداره آموزش و پرورش، شهرستان علی آبادکتول،گلستان،ایران
زهرا تخم افشان - دانشجوی کارشناسی، رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علی آبادکتول،گلستان،ایران

با توجه به اینکه مدیران بعنوان سکانداران کشتی عظیم آموزش و پرورش می باشند و از طرف دیگر حتی قوی ترین برنامه ها در صورت عدم حمایت و مدیریت صحیح با شکست مواجه می شود ، نقش مدیران با توجه به وظایف و فعالیت های مختلف خود در مدرسه در رشد خلاقیت و نوآوری با اهمیت و اساسی می باشد. سازمان های آموزشی از یک سو وظیفه ی فراهم آوردن زمینه ی رشد و پرورش خلاقیت و نوآوری و همچنین استفاده صحیح و جهت دار از استعدادها و توانایی های افراد را به عنوان امری مهم به عهده دارند که این خود زمینه ساز توسعه فرهنگی ، اقتصادی ، اجتماعی و . . . در جامعه است و از سوی دیگر برای پویایی خود نیازمند پرورش و بهره مندی از خلاقیت و نوآوری در سطوح سازمانی خود هستند. در اغلب آموزش های سنتی ، فراگیران فقط در معرض مطالب و مهارت های ارائه شده از طرف معلم یا مدیر قرار گرفته و مطابق برنامه از پیش تعیین شده حتی در جزئیات به پیش می روند. در آموزش خلاقانه ، فراگیران خود نقش فعال ایفا نموده و مربی یا رهبر به جز در کلیات و جهت اصلی آموزش نقش تعیین کننده ای ندارد. خلاقیت و نوآوری پدیدهای است که محتاج مدیریت نمودن، برنامه داشتن ، هدفمند بودن را می طلبد و با اراده فردی و جمعی ، خودباوری ، رنج و تلاش به ثمر نشسته و شکوفایی و پیشرفت را به ارمغان می آورد. بنابراین رهبران باید محیطی را که بتواند تجدید ساختار و فرهنگ سازمانی که مشوق خلاقیت و نوآوری است را ایجاد کنند. خلاقیت سازمانی نیز به این بستگی دارد که چگونه رهبران تنوع در سازمان را مدیریت و تشویق ؛ و همچنین یک ساختار رهبری موثر ایجاد می کنند که روند نوآوری را در سازمان حفظ می کنند. روش تحقیق در مقاله حاضر، روش توصیفی می باشد و در تدوین آن از جستجوهای اینترنتی با استفاده از موتورهای جستجوگر، کلید واژههای خلاقیت ، رهبری و مدیریت ، نوآوری سازمانی در پایگاه دادههای معتبر و مطالعات کتابخانه ای در کتب و مقالات علمی منتشره استفاده شده است .

رهبری ، مدیریت ، خلاقیت ، نوآوری ، سبک های رهبری