روش های علمی برای تقویت اعتماد به نفس در دانش آموزان با استعداد ویژه
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دهمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
- کد COI اختصاصی: NCPP10_1923
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 116
نویسندگان
چکیده
این پژوهش به بررسی روشهای علمی افزایش اعتماد به نفس در دانش آموزان با استعدادهای ویژه می پردازد و نقش حیاتی آن را در رشد تحصیلی و فردی آنها تشخیص میدهد از طریق بررسی جامع ادبیات روشهایی برای تقویت اعتماد به نفس در بین دانش آموزان با استعدادهای ویژه مورد بررسی قرار گرفت. این روش ها شامل بازخورد شخصی استراتژیهای هدف گذاری تکنیکهای شناختی رفتاری سیستمهای حمایت همتا و مداخلات مبتنی بر نقاط قوت بود. یافته ها نشان میدهد که مداخلات متناسب با نیازها و نقاط قوت فردی به طور قابل توجهی به بهبود سطح اعتماد به نفس در بین دانش آموزان با استعدادهای ویژه کمک می کند. مکانیسم های بازخورد شخصی دانش آموزان را قادر میسازد تا نقاط قوت خود را بشناسند و بر آنها بنا کنند و حس شایستگی و تسلط را تقویت کنند راهبردهای هدف گذاری دانش آموزان را برای تعیین اهداف دست یافتنی و پیگیری پیشرفت آنها توانمند میکند و باورهای خودکارآمدی آنها را افزایش میدهد. تکنیکهای شناختی رفتاری دانش آموزان را با مکانیسم های مقابله ای برای مدیریت موثر چالشها و ناکامیها ارتقای تاب آوری و اطمینان از خود مجهز می کنند. سیستم های پشتیبانی همسالان محیطی حمایتی ایجاد میکنند که در آن دانش آموزان میتوانند تجربیات خود را به اشتراک بگذارند تشویق کنند و دستاوردها را جشن بگیرند و احساس تعلق و ارزش خود را تقویت کنند. علاوه بر ای ن مداخلات مبتنی بر نقاط قوت بر استعدادها و تواناییهای منحصر به فرد دانش آموزان سرمایه گذاری میکند و یک خودپنداره مثبت و یک ذهنیت رشد را پرورش میدهد در پایان اجرای روشهای علمی برای تقویت اعتماد به نفس در دانش آموزان با استعدادهای ویژه نوید بخش ارتقای رشد همه جانبه آنان است. این یافته ها بر اهمیت ادغام شی. وه های مبتنی بر شواهد در سیاستها و شیوه های آموزشی برای حمایت از رفاه و موفقیت دانش آموزان تاکید می کند.کلیدواژه ها
اعتماد به نفس استعدادهای ویژه روشهای علمی عملکرد آموزشی آینده پژوهیمقالات مرتبط جدید
- بررسی اهمیت و ضرورت متغیر خودشکوفایی در دانش آموزان مقطع ابتدایی و تاثیر مولفه های تفکر خلاق بر آن
- بررسی تهدیدها با فرصت های کلاس های چندپایه
- واکاوی پیامدهای معلم یاری دانش آموزان در فرایندهای تعلیم و تربیتی آنان از دریچه تجربه زیسته معلمان کلاس های چندپایه
- تعیین اثربخشی بازی درمانی تعامل والد محور بر کاهش تنیدگی والد-کودک کودکان دوره ابتدایی
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر ارتباط بر نشانه های اختلالات رفتاری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر مشهد
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.