مقایسه بین روش تدریس سنتی با روش تدریس نوین
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دهمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
- کد COI اختصاصی: NCPP10_1889
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 296
نویسندگان
کارشناسی مدیریت جهانگردی دانشگاه پیام نور
کارشناسی الهیات دانشگاه فرهنگیان بابل
کارشناسی تربیت بدنی دانشگاه صنعتی شاهرود
چکیده
مقاله ای که در نظر داریم به بررسی و مقایسه بین روشهای تدریس سنتی و روشهای نوین می پردازد، تلاش دارد تا درک بهتری از مزایا و معایب هر دو روش ارائه دهد. هدف از این مقاله شناسایی تاثیرات هر دو روش بر یادگیری دانش آموزان و ارائه راهکارهایی برای ادغام اثربخش آنها در محیط های آموزشی است .روشهای تدریس سنتی ، که غالبا بر مبنای سخنرانی ها و یادگیری حفظی متکی هستند، از دیرباز تا به امروز در سیستم های آموزشی حضور داشته اند. این روشها تاکید زیادی بر انتقال دانش از معلم به دانش آموز دارند و کمتر به تعامل دوسویه یا فعالیت های گروهی اهمیت می دهند. علی رغم انتقاداتی که به این روشها وارد است ، برخی مزایای قابل توجهی نیز دارند، از جمله کارآمدی در زمانی که نیاز به انتقال مقادیر زیادی از اطلاعات به تعداد زیادی از دانش آموزان است .در مقابل ، روشهای تدریس نوین ، که بر تکنولوژی ، تعامل دوسویه ، کار گروهی ، و حل مسئله تمرکز دارند، تلاش می کنند تا محیط های یادگیری را متناسب با نیازهای دانش آموزان در عصر حاضر شکل دهند. این روشها به دانش آموزان امکان می دهند تا به صورت فعال در فرآیند یادگیری شرکت کنند و مهارتهایی چون تفکر نقادی ، خلاقیت ، و حل مسئله را توسعه دهند.مطالعات نشان داده اند که دانش آموزان در محیط هایی که از روشهای تدریس نوین استفاده می کنند، اغلب احساس رضایت بیشتری دارند و از نظر عملکرد تحصیلی و مهارتهای فردی پیشرفت های قابل توجهی را نشان می دهند. این امر به ویژه در زمانی مشهود است که فناوری به شکل اثربخشی در فرآیند یادگیری ادغام می شود.با این حال، ادغام روشهای نوین در محیط های آموزشی چالش هایی را به همراه دارد، از جمله نیاز به آموزش معلمان، تامین منابع مالی برای تجهیزات و فناوری های جدید، و ایجاد تغییرات در نگرشها و فرهنگ های آموزشی .در نهایت ، این مقاله بر این باور است که برای دستیابی به بهترین نتایج آموزشی ، مهم است که سیستم های آموزشی راههایی برای ادغام هوشمندانه ی هر دو روش تدریس را بیابند. این ادغام باید با توجه به نیازها و ویژگی های دانش آموزان، همچنین شرایط و منابع موجود صورت گیرد. از طریق این ادغام، می توان یک محیط یادگیری متعادل و اثربخش ایجاد کرد که مهارتهای ضروری قرن بیست و یکم را در دانش آموزان توسعه دهد و آنها را برای موفقیت در دنیای مدرن آماده سازد.کلیدواژه ها
روش تدریس ،سنتی ،نوینمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش بازیهای آموزشی در بهبود فرآیند یادگیری و انگیزه دانش آموزان عشایر
- بررسی رابطه بین همدلی و احساس تنهایی بر اعتیاد به فضای مجازی دانش آموزان استان چهارمحال و بختیاری
- بررسی اثربخشی تمرینات شناختی رایانه ای بر برنامه ریزی و سازماندهی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی
- اثر بخشی روایت درمانی بر کاهش احساس تنهایی و بهبود مدیریت استرس در مادران کودکان دارای معلولیت جسمی-حرکتی: مطالعه ای نیمه آزمایشی در مدارس استثنایی تبریز
- نقش مدرسه در هویت یابی دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.