شیوه های روش تدریس مطلوب در کلاس درس با تکیه بر روش های آموزشی نوین
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دهمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
- کد COI اختصاصی: NCPP10_1804
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 205
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه آزاد رامهرمز
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد بهبهان
کارشناسی حرفه ای تربیت مربی پیش دبستانی علمی کاربردی واحد ۲مازندران
چکیده
تدریس یکی از مهمترین عوامل موفقیت در فرآیند یادگیری است . روشهای تدریس مطلوب، با توجه به پیشرفت های علمی و فناوری ، به دنبال ارتقاء کیفیت فرآیند آموزشی و افزایش توانمندی های دانش آموزان هستند. تدریس کاری تجربی و ابتکاری است و خود همکاران در این عرصه ی بسیار مهم و حساس دست به نوآوری و ابداع زده و برای آموزش محتوای جدید، از شیوه های مناسب و نو استفاده می کنند، لکن نباید فراموش کرد که در تدریس ، بعضی اصول و ضوابط علمی وجود دارد که رعایت آنها در فرایند تدریس ، نظم و جهت گیری درست ایجاد کرده و تحقق هدف های مورد انتظار را تضمین می کند. یکی از آن اصول، هماهنگی هدف ها و روش های تدریس انتخاب شده است . نوع هدف های آموزشی است که نوع روش تدریس را تعیین می کند. به عنوان مثال، اگر قصد داریم دانش آموزان از طریق فهم مفاهیم به توانایی بررسی و تجزیه و تحلیل موارد اجتماعی برسند، باید از روش های آموزش »تحقیق گروهی « و »استدلال استقرایی « استفاده کنیم . اگر هدف ما این است که دانش آموزان خود مفاهیم را درک کنند و به تمایز مفاهیم با یکدیگر پی ببرند، لازم است از روش »درک مفهوم« بهره بگیریم . همچنین اگر می خواهیم دانش آموزان به توانایی های خودشان آگاهی یابند و برای رشد خود فعالیت کنند، باید از روش هایی مانند »تدریس غیرمستقیم « و »افزایش آگاهی « استفاده کنیم . به طور کلی هدف های آموزشی یکی از ملاک های انتخاب روش های تدریس است . در این مقاله ، به بررسی روشهای تدریس مطلوب با تکیه بر روشهای آموزشی نوین پرداخته می شود. این روشها از جمله معاصرترین روشهای آموزشی هستند که بر اساس تجارب و تحقیقات علمی به منظور ارتقاء فرآیند یادگیری و ایجاد ارتباط عمیق تر بین معلم و دانش آموزان توسعه یافته اند.کلیدواژه ها
روشهای ،تدریس مطلوب ،کلاس درس،آموزشی نوینمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش بازیهای آموزشی در بهبود فرآیند یادگیری و انگیزه دانش آموزان عشایر
- بررسی رابطه بین همدلی و احساس تنهایی بر اعتیاد به فضای مجازی دانش آموزان استان چهارمحال و بختیاری
- بررسی اثربخشی تمرینات شناختی رایانه ای بر برنامه ریزی و سازماندهی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی
- اثر بخشی روایت درمانی بر کاهش احساس تنهایی و بهبود مدیریت استرس در مادران کودکان دارای معلولیت جسمی-حرکتی: مطالعه ای نیمه آزمایشی در مدارس استثنایی تبریز
- نقش مدرسه در هویت یابی دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.