نقش معلمان در ایجاد آموزش جذاب و یادگیری مفهومی با استفاده از روش های تدریس فعال در فرایند یاددهی -یادگیری
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دهمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
- کد COI اختصاصی: NCPP10_1613
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 117
نویسندگان
کارشناسی، بهداشت عمومی، آموزش و پرورش زاهدان
کارشناسی ارشد، حرکات اصلاحی و آسیب شناسی ورزشی، آموزش و پرورش زاهدان
چکیده
هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش معلمان در ایجاد آموزش جذاب و یادگیری مفهومی با استفاده از روش های تدریس فعال در فرایند یاددهی -یادگیری است . این پژوهش به روش مروری با بررسی متون و اسناد موجود در این زمینه انجام شده است . نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد که استفاده از روشهای تدریس فعال می تواند باعث افزایش خودباوری و اعتماد به نفس دانش آموزان شود و آنها را به انجام وظایف واقعی و مسائل پیچیده ترغیب کند. این روشها می توانند بهبود قابلیت های حل مسئله و تفکر انتقادی دانش آموزان را تسهیل کرده و آن ها را به اندیشیدن منطقی و منظم تر در مواجهه با چالش های آموزشی ترغیب نمایند. با استفاده از روشهای تدریس فعال، می توان بهترین راهکارها و استراتژی ها را برای حل مشکلات آموزشی و رفع موانع یادگیری دانش آموزان پیدا کرد. استفاده از روشهای تدریس فعال می تواند به معلمان کمک کند تا بهترین راهکارها را برای مدیریت کلاس درس و تشویق دانش آموزان به مشارکت فعال پیدا کنند. استفاده از روشهای تدریس فعال می تواند باعث ایجاد انگیزه دائمی برای یادگیری در دانش آموزان شود و آنها را برای پیگیری آموزش و یادگیری خودآموزشی ترغیب کند. استفاده از روشهای تدریس فعال می تواند باعث ایجاد انگیزه دائمی برای یادگیری در دانش آموزان شود و آنها را برای پیگیری آموزش و یادگیری خودآموزشی ترغیب کند. استفاده از روشهای تدریس فعال می تواند باعث افزایش تعامل و همکاری بین معلمان و دانش آموزان شود و این ارتباطات می تواند برای یادگیری موثر و دوام دارتری موثر باشد. این روشها می توانند به دانش آموزان کمک کنند تا مهارتهای رفتاری مثبتی مانند انعطافپذیری ، خودکنترلی ، و همدلی را توسعه دهند که این مهارت ها برای زندگی شخصی و حرفه ای آنها بسیار ارزشمند هستند.کلیدواژه ها
معلمان، آموزش جذاب، یادگیری مفهومی ، روش های تدریس فعال، یاددهی -یادگیریمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش بازیهای آموزشی در بهبود فرآیند یادگیری و انگیزه دانش آموزان عشایر
- بررسی رابطه بین همدلی و احساس تنهایی بر اعتیاد به فضای مجازی دانش آموزان استان چهارمحال و بختیاری
- بررسی اثربخشی تمرینات شناختی رایانه ای بر برنامه ریزی و سازماندهی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی
- اثر بخشی روایت درمانی بر کاهش احساس تنهایی و بهبود مدیریت استرس در مادران کودکان دارای معلولیت جسمی-حرکتی: مطالعه ای نیمه آزمایشی در مدارس استثنایی تبریز
- نقش مدرسه در هویت یابی دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.