فرشید صادقی - کارشناسی، مهندسی مکانیک سیالات وحرارت، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمینی شهرآموزش و پرورش شهرستان سمیرم، دبیرستان خوارزمی کیفته

هدف پژوهش حاضر بررسی راهکارهای عملی پذیرش تفاوت های فردی دانش آموزان در جریان فعالیت های یاددهی و یادگیری می باشد. این تحقیق با روش تحلیل محتوا و با رویکرد کیفی و به صورت علمی مروری انجام گرفته است و از طریق مطالعه کتابخانه ای -اسنادی بوده است . اهمیت دادن به تفاوت های فردی در آموزش، اثر بخشی آموزشی را بیمه می کند . در اکثر نظام های آموزشی ، تفاوت های فردی نادیده گرفته می شود. معلمان وظیفه دارند آثار منفی بر استعداد و توانمندی را به حداقل برسانند. وجود تفاوتهای فردی در بین دانش آموزان امری بدیهی و غیرقابل انکار است و یادگیرندگان مختلف با سرعت های متفاوت می آموزند. وجود تفاوت های فردی در میان دانش آموزان یکی از مهمترین مسائلی است که معلمان در کلاس های خود با آن مواجهند. لزوم توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان در امر آموزش و پرورش بسیار مورد اهمیت است اگر. معلمان به تفاوت های فردی فراگیرندگان توجه کنند تقربای می توان مطمئن شد که در هر کلاس همه آنان به اهداف و استاندارد های ملی آموزشی دست می یابند. معلم دانا و آگاه معلمی است که با توانایی ها و نارسایی های گوناگون شاگردانش آشنا باشد و درس هایش را طوری تنظیم کند که آنها بطور گروهی یا انفرادی متناسب با توانایی ها و قابلیت های خود پیشرفت کنند. بنظر میرسد برای لحاظ کردن کردن تفاوت های فردی فراگیران در آموزشها لازم است در برنامه های درسی ، نحوه آموزش ها، زمان آموزشها و محتوای مواد درسی برای هر جنسیت انعطاف لازم ایجاد گردد. از این رو در تربیت کودکان هم از روش های مشابه نمی توان استفاده کرد.

تفاوت فردی ، دانش آموز، آموزش، برنامه ریزی