بررسی رابطه بین خودکارآمدی هیجانی با سازگاری اجتماعی معلمان مدارس ابتدایی

  • سال انتشار: 1402
  • محل انتشار: دهمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
  • کد COI اختصاصی: NCPP10_1512
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 174
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

فرشته اوسطی پرچینی

دانشجوی لیسانس آموزش ابتدایی

چکیده

از جمله مولفه هایی که می تواند باعث بهبود سازگاری این معلمان گردد توجه به تقویت خودکارامدی در معلمانمدارس ابتدایی است . با توجه به مشکلات و سختی های خاص معلمان مدارس ابتدایی این معلمان باید دارای سطوح بالایی از خودکارامدی هیجانی باشند این گونه می توان بیان داشت که خودکارآمدی هیجانی به توانایی معلمان در مواجهه با مسائل و مشکلات در رسیدن به اهداف و موفقیت او اشاره می کند. ( انجمنی و زادیونس ، ۱۴۰۰) از طرفی خودکارآمدی هیجانی بیشتر از این که تحت تاثیر ویژگی هوشی و توان یادگیری افراد باشد تحت تاثیر عوامل شخصیتی من جمله باور داشتن خود، تلاشگر بودن وتسلیم نشدن، وارسی علل عدم موفقیت به هنگام ناکامی ، روش های جدید اجتماعی رسیدن به هدف و تحت کنترل درآوردن تکانه ها می باشد.(احمدی فیروزجانی ، ۱۳۹۳) بنابراین می توان گفت که لازمه فعالیت در مدارس ابتدایی و کار با کودکان ابتدایی نیازمند حد مطلوبی از خودکارامدی هیجانی است تا این معلمان بتوانند در زمینه فعالیت با این کودکان و مسائل و مشکلات کار با انها در جهت رسیدن به اهداف اموزشی و سازمانی موفق عمل نمونده و برنامه های اموزشی و تربیتی را به صورتی مناسب به مرحله اجرا دراوردند. (حجاری ، ۱۳۹۴) بنابراین با توجه به پیشینه مطالب هدف از تحقیق حاضر بررسی نقش خودکارامدی هیجانی در پیش بینی سازگاری اجتماعی معلمان مدارس ابتدایی می باشد.

کلیدواژه ها

آموزش پرورش، خودکارامدی ، خودکارامدی هیجانی ، سازگاری اجتماعی

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.