نقش میانجی هویت تحصیلی در رابطه میان خودراهبری یادگیری با موفقیت تحصیلی دانش آموزان مدارس دخترانه دوره متوسطه شهر سیاهکل
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دهمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
- کد COI اختصاصی: NCPP10_1122
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 125
نویسندگان
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، آموزش و پرورش استان گیلان
کارشناسی تربیت بدنی و علوم ورزشی، آموزش و پرورش استان گیلان
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی ، آموزش و پرورش استان گیلان
چکیده
هدف اصلی تحقیق حاضر بررسی نقش میانجی هویت تحصیلی در رابطه میان خودراهبری یادگیری با موفقیت تحصیلی دانش آموزان مدارس دخترانه دوره متوسطه شهر سیاهکل می باشد. این پژوهش از نظر هدف در حیطه تحقیقات کاربردی و از نظر روش تحقیق ، توصیفی -همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان مدارس دخترانه دوره متوسطه شهر سیاهکل به تعداد ۲۱۲۶ نفر تشکیل داده اند که از این تعداد، تعداد ۲۰۹ نفر به روش نمونه گیری تصادف ی خوشه ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه ها ی خودراهبری یادگیری فیشر و همکاران(۲۰۰۱) با پایایی (۷۸/۰)،موفقیت تحصیلی ساعتچی (۱۳۹۰) با پایایی (۸۸/۰)و هویت تحصیلی با پا یایی (۸۰/۰)بود. روایی ابزار تحقیق نیز بوسیله روایی صوری ، محتوا و تحلیلی عاملی تاییدی تایید شد. جهت تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آمار استنباطی و به روش معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار آماری Spss و Laser استفاده شد. یافته های تحقیق حاکی از آن است که میان خودراهبری یادگیری با هویت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. میان هویت تحصیلی با موفقیت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. میان خودراهبری یادگیری با موفقیت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج نشان دادند که خودراهبری یادگیری بطور مثبت مستقیم و غیر مستقیم با موفقیت تحصیلی دانش آموزان رابطه دارد و مولفه خودکنترلی بیشترین میزان رابطه را با موفقیت تحصیلی داشته است .کلیدواژه ها
هویت تحصیلی ، خودراهبری یادگیری ، موفقیت تحصیلی .مقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی فرآیندهای آموزشی
- بررسی کاربرد و اثر بخشی بازی های رایانه ای موثر بر درمان کودکان دارای نشانه های اختلال کم توجهی- بیش فعالی (یک مرور نظام مند)
- بررسی رابطه بهزیستی روانشناختی و تاب آوری با کیفیت زندگی معلمان مشهد
- توانمندسازی و توسعه حرفهای معلمان دارای دانش آموز با نیازهای ویژه
- اثربخشی مداخله اموزش ارتباط بدون خشونت برمهارت های بین فردی و تاب آوری در کودکان کار
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.