روانشناسی مثبت و نقش تقویت کننده ها در فرآیند یاددهی _یادگیری دانش آموزان
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دهمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
- کد COI اختصاصی: NCPP10_1031
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 113
نویسندگان
کارشناسی ارشد، مدیریت، هرمزگان، بندرعبا س
کارشناسی،امورتربیتی، هرمزگان، بندرعبا س
کارشناسی ارشد، زبان و ادبیات فارسی، هرمزگان، بندرعبا س
چکیده
از آنجایی که تشویق نیروها واستعدادهای دانش آموزان را به کار می اندازد واستقامت آنها را در کارها زیاد می کند .وموجبات سرعت درکارهای بدنی را فراهم می کند ودر کارهای فکری موجب سعی وکوشش بیشتری میگردد. تشویق وتقویت رفتارمثبت کودکان سبب شکل گیری عادات مطلوب در آنان می شود. به عبارت دیگر از طریق رفتارهای تشویق آمیز کلامی وغیر کلامی مادی ومعنوی فردیوگروهی مستقیم وغیر مستقیم مربی بیش از هر چیز به یک نیاز هم نوجوانان یعنی نیاز به محبت ، تعلق وتوجه پاسخ داده می شود. ما شاهد بیشترین موثرترین وپایدارترین اثر در رفتار آنان هستیم در حالی که وقتی دانش آموزی را تنبیه می کنیم ،نه تنها به هیچیک از نیازهای خطری واساسی او پاسخ نمی دهیم بلکه تعادل حیاتی اش را برهم زده او را با تجربه ناخوشآیندی که همواره ازآن گریزدارد مواجه می کنیم ولو اینکه بطور موقت رفتار مطلوب آن را کنترل کرده باشیم . هدف از این تحقیق بیان نقش تقویت کننده ها در یادگیری دانش آموزان می باشد که برای جمع آوری اطلاعات از روش میدانی وکتابخانه ای استفاده شده است . نتیجه ی کلی که از این مقاله گرفته شده است نشان می دهد که می توان گفت تقویت کننده های مثبت نقش بسیار مهمی در یادگیری دانش آموزان دارند که در اینجا به چند مورد اشاره می شودبهترین تقویت کننده مثبت خصوصا برای دانش آموزان مقطع ابتدایی تشویق های کلامی است مانند آفرین ،مرحبا و از این قبیل تشویق های کلامی باعث می شود اعتماد به نفس دانش آموزان بالا رود احساس خوشایندی نسبت به خود پیدا کرده و برای یادگیری تلاش بیشتری نماید.همچین دادن پاداش یا جایزه و توجه به علایق دانش آموزان باعث یادگیری بیشتر آنان می شود.کلیدواژه ها
روانشناسی مثبت ، تقویت کننده ها، مدرسه ، همسالان، خانواده، محیط ، دانش آموزان.مقالات مرتبط جدید
- روایت پژوه ی تجربه مواجهه با افت تحصیلی ناگهانی یکی از دانش آموزان ممتاز در پایه ششم ابتدایی
- بررسی و ارزیابی تاثیر انجمن اولیا و مربیان در بهبود کیفی آموزش در مدارس ابتدایی دخترانه شهرک بزین شیراز
- اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر اهمالکاری تحصیلی دانشجویان
- بررسی رابطه هوش هیجانی و مدیریت زمان با بهداشت روانی دبیران دوره متوسطه شهر خرمآباد
- مقایسه تطبیقی نقش بازی های سنتی و دیجیتال در آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.