زهرا زارع جوشقانی - کارشناسی ، آموزش شیمی ، دانشگاه فرهنگیان مرکز آموزش عالی شهید رجایی اصفهان اداره آموزش و پرورش شهرستان کاشان، آموزشگاه حضرت نرجس (س)

کتاب درسی منبع واحد و مشترکی است که در سراسر کشور به طور همزمان و هماهنگ تدریس شده و جهت دهنده فعالیت معلمان و فراگیران به سوی اهداف آموزشی مورد نظر برنامه ریزان آموزشی است . بنابراین نحوه نگارش و تدوین محتوای کتب درسی از اهمیت خاصی برخودار بوده و باید به گونه ای باشد که فراگیران را به سوی اهداف مورد انتظار هدایت کند. تحلیل محتوا یکی از روشهای مورد استفاده برای تجزیه و تحلیل و بررسی نقاط قوت و ضعف محتوای کتاب است . هدف از انجام این پژوهش ، بررسی فعال یا غیرفعال بودن محتوای پودمان دوم کتاب شیمی فنی حرفه ای به روش ویلیام رومی است . محتوای کل پودمان شامل متن ، تصاویر و پرسش ها بوده که هر کدام به صورت جداگانه در ۳ دسته مقوله فعال، خنثی و غیرفعال طبقه بندی شدند. ضریب درگیری متن ، ۰۰۸/۰ و ضریب درگیری تصاویر، ۰۴۱/۰ محاسبه شد که هر دو از ۴/۰ کمتر بوده و بیانگر غیرفعال بودن متن و تصاویر این پودمان است و موجب درگیری فعال دانش آموزان نمی شوند. ضریب درگیری سوالات ۴/۲ محاسبه شد که از ۵/۱ بیشتر و غیرفعال بوده و نشاندهنده این است که سطح سوالات از متن ، تصاویر و توانایی دانش آموزان فراتر است .

تحلیل محتوا، شیمی فنی حرفه ای ، پودمان دوم، روش ویلیام رومی