خدیجه رمضانی - کارشناسی علوم تجربی ، دانشگاه آزاد مشهد ،ایران.اداره کل آموزش و پرورش استثنایی استان خراسان رضوی ، شهر مشهد ، مرکز آموزشی امام جواد (ع).
فاطمه جنگی - کارشناسی ارشد ، روانشناسی بالینی ، دانشگاه آزاد خیام مشهد ، ایران.اداره کل آموزش و پرورش استثنایی استان خراسان رضوی ، شهر مشهد ، مرکز آموزشی امام جواد (ع).
طیبه شخصی توکلیان - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه آزاد مشهد ، ایران اداره کل آموزش و پرورش استثنایی استان خراسان رضوی ، شهر مشهد ، مرکز آموزشی امام جواد (ع).
عزت شکیباطلب - کارشناسی تربیت مربی پیش دبستانی دانشگاه علمی کاربردی مشهد ، ایران اداره کل آموزش و پرورش استثنایی استان خراسان رضوی ، شهر مشهد ، مرکز آموزشی امام جواد (ع).

امروزه موسیقی یکی از رایج ترین اقدامات درمانی است که در کنار درمانهای اصلی کودکان استثنایی مورد استفاده قرار می گیرد. موسیقی درمانی رشته ای است که برای درمان و توان بخشی اختلالات جسمی و روانی گوناگون از موسیقی بهره می گیرد. در مقاله حاضر سعی شد نقش موسیقی و موسیقی درمانی ، اهمیت استفاده از این مداخله را بر یادگیری کودکان استثنایی را مورد بررسی قرار دهد. روش بررسی این مقاله به روش کتابخانه ای بوده که با استفاده از یافته های حاصله نتیجه گرفته شد که موسیقی و موسیقی درمانی با تاثیر بر ذهن ، تمرکز، افزایش توجه و بهبود عملکرد کودکان استثنایی می تواند به یادگیری آنها کمک کند همچنین موسیقی رفتارهای پرخاشگرانه ،گوشه گیری را درکودکان اختلال رشدی ذهنی ، اتیسم و نابینا کاهش می دهد و باعث ارتقای سطح کیفی عملکرد آنها می شود.

موسیقی ، موسیقی درمانی ، عملکرد رفتاری ،کودکان استثنایی .