مدلیابی ساختاری نقش ابعاد مالکیت روانشناختی معلمان در عملکرد شغلی آنان
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دهمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
- کد COI اختصاصی: NCPP10_0522
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 180
نویسندگان
دانش آموخته دکترای مدیریت آموزشی دانشگاه بوعلی سینا و شاغل فرهنگی آموزش و پرورش شهرستان قروه، کردستان، ایران
دانش آموخته کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد واحد سنندج و شاغل فرهنگی آموزش و پرورش شهرستان قروه،کردستان، ایرا ن
دانش آموخته کارشناسی ارشد زیست شناسی دانشگاه پیام نور همدان و شاغل فرهنگی آموزش و پرورش شهرستان قروه،کردستان، ایرا ن
دانش آموخته کارشناسی علوم اجتماعی دانشگا ه پیام نور واح د قرو ه و شاغل فرهنگی آموزش و پرورش شهرستان قروه، کردستان، ایرا ن
دانش آموخته کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان واحد سنندج و شاغل فرهنگی آموزش و پرورش شهرستان قروه،کردستان، ایرا ن
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی نقش ابعاد مالکیت روانشناختی معلمان در عملکرد شغلی آنان بود. جامعه پژوهش کلیه معلمان دوره ابتدایی شهرستان قروه به تعداد ۵۴۸ نفر بودند که از این جامعه با روش نمونه گیری تصادفی ساده و بر مبنای جدول مورگان نمونه ای به حجم ۲۲۵ نفر انتخاب شد. روش پژوهش همبستگی و از طریق مدل یابی معادلات ساختاری انجام شد . جهت گردآوری دادهها از پرسشنامه مالکیت روانشناختی آلکرز ( ۲۰۱۱ ) در قالب هفت بعد(خودکامیابی ، همانندی ، تعلق ، پاسخگویی ، قلمروگرایی ، اختیار و مسئولیت پذیری ) در پنجاه و چهار سوال و پرسشنامه عملکرد شغلی هرسی و گلداسمیت (۱۹۸۱ ) در قالب هفت بعد (وضوح، توانایی ، حمایت ، انگیزه، ارزیابی ، اعتبار و محیط ) در بیست و یک سوال مبتنی بر طیف لیکرت پنج درجه ای استفاده شد. جهت تعیین پایایی و روایی ابزار از تکنیک های آلفای کرانباخ و تحلیل عامل ی تائیدی استفاده شد، نتایج بیانگر پایایی و روایی مطلوب ابزار بود. جهت تحلیل دادهها از مدل یابی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار Lisrel ۱۰.۲۰ استفاده شد. با توجه به نتایج حاصل از تحلیل معادلات ساختاری : ابعاد مالکیت روانشناختی معلمان دارای اثر مثبت و معنادار بر عملکرد شغلی معلمان در سطح ۰۵/۰ هستند، دامنه اثر ابعاد مالکیت روانشناختی معلمان از ۳۱/۰ تا ۵۷/۰ که بیشترین اثر مربوط به بعد اختیار و کمترین اثر مربوط به بعد خودکامیابی است . ابعاد هفت گانه مالکیت روانشناختی معلمان قادر به تبیین ۴۳ درصد واریانس عملکرد شغلی معلمان هستند که این مقدار دارای تی (۰۹/۷) است که بیانگر معنادار بودن واریانس تبیین شده عملکرد شغل ی معلمان توسط ابعاد مالکیت روانشناختی معلمان است .کلیدواژه ها
مالکیت روانشناختی ، ابعاد، عملکرد شغلی ، معلمان مدارس ابتداییمقالات مرتبط جدید
- تاثیر خانواده بر رفتارهای پرخطر مرتبط با سلامت دانشجویان
- بررسی اثربخشی آموزش گروهی والدگری مثبت مادران بر پرخاشگری دانش آموزان دختر دوره ابتدایی شهر شهرکرد
- بازاندیشی سازه های بتنی: نوآوری های امروز، زیرساخت های فردا
- هوای ،داغ انرژی فرار واکاوی علمی سامانههای سرمایش و گرمایش در اقلیم گرمسیری بهبهان
- مدلسازی برهم کنش بین تحریک خارجی مغز و نوسانات خودبه خودی شبکه تالاموکورتیکال حین خواب NREM
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.