نقش روانشناسی مثبت نگر بر کاهش اختلالات یادگیری دانش آموزان
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دهمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
- کد COI اختصاصی: NCPP10_0391
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 117
نویسندگان
کاردانی آموزش ابتدایی، آموزگار دوم ابتدایی، هرمزگان، بندرلنگه
کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار پایه اول، هرمزگان، بندرلنگه
کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار پایه ششم ابتدایی، هرمزگان، بندرلنگه
چکیده
این مقاله به بررسی نقش مثبت نگری در روانشناسی بر کاهش اختلالات یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی و روانی دانش آموزان می پردازد. ابتدا به معرفی اختلالات یادگیری و اهمیت شناخت آنها می پردازیم . سپس به توضیح رویکرد مثبت نگر در روانشناسی و نحوه ارتباط آن با کاهش اختلالات یادگیری می پردازیم . در ادامه ، به بررسی مطالعات و تحقیقات مرتبط با این موضوع و نتایج آنها می پردازیم . پس از آن، پیشنهاداتی برای اجرای این رویکرد در محیط آموزشی و پیشگیری از اختلالات یادگیری ارائه می شود. امیدواریم که این مقاله به نقش مثبت نگری روانشناسی در بهبود عملکرد و روانی دانش آموزان کمک کند و مبانی مفیدی برای تدابیر و راهکارهای آینده در این زمینه فراهم آورد.کلیدواژه ها
روانشناسی مثبت نگر، اختلالات یادگیری، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش بازیهای آموزشی در بهبود فرآیند یادگیری و انگیزه دانش آموزان عشایر
- بررسی رابطه بین همدلی و احساس تنهایی بر اعتیاد به فضای مجازی دانش آموزان استان چهارمحال و بختیاری
- بررسی اثربخشی تمرینات شناختی رایانه ای بر برنامه ریزی و سازماندهی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی
- اثر بخشی روایت درمانی بر کاهش احساس تنهایی و بهبود مدیریت استرس در مادران کودکان دارای معلولیت جسمی-حرکتی: مطالعه ای نیمه آزمایشی در مدارس استثنایی تبریز
- نقش مدرسه در هویت یابی دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.