بررسی نقش مدرسه در زمینه حقوق و تربیت شهروندی دانش آموزان
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دهمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
- کد COI اختصاصی: NCPP10_0114
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 235
نویسندگان
چکیده
یکی از مهمترین مسائل مربوط به حقوق شهروندی چگونگی آموزش دادن صحیح و علمی مسائل مربوط به حقوق شهروندی به افراد جامعه است که به نظر می رسد بهترین زمان و مکان برای آموزش و آشنایی افراد با حقوق شهروندی دوران نوجوانی و جوانی است که افراد در آن زمان در اوج شکل گیری شخصیت اجتماعی و خانوادگی خود هستند و بنابراین بهترین محل آموزش حقوق شهروندی در این زمان به صورت علمی مدرسه و دانشگاه است . در این رابطه صاحب نظران مدرسه را بهترین مکان برای آموزش و تعلیم این مقوله می دانند. آنها معتقدند چون مدرسه بعد از خانه دومین محیطی است که کودکان و نوجوانان قسمت اعظم وقت خود را در آن سپری می کنند، و نقش مهمی در رشد شخصیت و انتقال دانش و مهارت های زندگی به آنها دارد، در نتیجه آشنایی با شهروند و شهروندی نیز از جمله مهارت هایی است که در مدرسه باید آموزش داده شود و دانش آموزان مقاطع مختلف تحصیلی باید حقوق، تکالیف و مسئولیت های شهروندی را در مدرسه فرابگیرند. مدرسه باید تلاش کند در قالب برنامه درس ملی و فعالیت های مدیریت آموزشگاهی و نیز تحقق زیر نظامهای شش گانه سند تحول بنیادین و با رویکرد تمام ساحتی به پرورش شهروندانی توانمند در ابعاد دانشی ، نگرشی و توانشی همت گمارد، شهروندانی که قادر باشند به سه حوزه گفتمان شهروندی توجه نشان داده و در راستای تحقق عملی حقوق شهروندی گامهای موثری بردارند. آنها باید گفتمانسازی نظری حقوق شهروندی ، گفتمانسازی قانونی حقوق شهروندی و گفتمان سازی اجرایی حقوق شهروندی را مطالبه کرده و جاری و ساری سازند. اکنون نظام آموزش و پرورش کشور ناتوان و ناکام از تربیت شهروند مطلوب و توانمند است و با رویکرد آموزشزده و کنکور محور امکان تحقق ابعاد و توانمندی ها و ساخت های متنوع تربیت را سلب می کند و آموزش و پرورش را از اهداف متعالی و متعادل و در نتیجه متکامل خویش دور ساخته است . این مقاله موضوعات زیر را در بر می گیرد: توضیح مفاهیم اساسی شهروندی ، مولفه های شهروندی برای لحاظ کردن در برنامه های درسی آموزش و پرورش و توضیح آنها، چگونگی سازماندهی مولفه ها در برنامه های درسی و آموزش تربیت شهروندی در نظام آموزشی ، ارائه شاخص های مطلوب برای محتوای درسی ، ارائه پیشنهادهای در رابطه با نحوه لحاظ قرار دادن مولفه های شهروندی در مراحل طراحی ، اجرا و ارزشیابی برنامه درسی .کلیدواژه ها
شهروندی ، برنامه ریزی درسی ، آموزش شهروندی ، مولفه ها، روش تدریسمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش بازیهای آموزشی در بهبود فرآیند یادگیری و انگیزه دانش آموزان عشایر
- بررسی رابطه بین همدلی و احساس تنهایی بر اعتیاد به فضای مجازی دانش آموزان استان چهارمحال و بختیاری
- بررسی اثربخشی تمرینات شناختی رایانه ای بر برنامه ریزی و سازماندهی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی
- اثر بخشی روایت درمانی بر کاهش احساس تنهایی و بهبود مدیریت استرس در مادران کودکان دارای معلولیت جسمی-حرکتی: مطالعه ای نیمه آزمایشی در مدارس استثنایی تبریز
- نقش مدرسه در هویت یابی دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.