تاثیر فیلم های آموزشی علوم خودساخته بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ششم
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دهمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
- کد COI اختصاصی: NCPP10_0102
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 230
نویسندگان
مدرسه شهید زمانی سینی، خانمیرزا، چهارمحال بختیاری
چکیده
امروزه آموختن علوم تجربی همچون سوادآموزی و حساب کردن امری اساسی و ضروری است که با زندگی روزمره ما در ارتباط است و با پیشرفت تکنولوژی اهمیت آن بیشتر شده است بپردازد.همچنین آموزش معلمان و یادگیری دانش آموزان در این عصر بسیار حرفه ای شده و روش های آموزش نیازمند جوابگویی به پیچیدگی نیازهای آموزش-یادگیری است . رسانه های دیداری - شنیداری متحرک از رسانه های یاددهی - یادگیری مهمی هستند که دارای دو ویژگی دیداری و شنیداری می -باشند. وجود صدا، چه به صورت کلام و چه موسیقی و یا صداهای جنبی ، در کنار تصویرها و نوشته ها در این مجموعه از رسانه ها سبب می شوند که آنها نه تنها دارای جذابیت و قدرت انگیزشی بالا باشند، بلکه ارزش آموزشی و قدرت یاددهندگی زیادی نیز داشته باشند. هدف از پژوهش حاضر، گزارش بررسی اثربخشی فوری ۱( اثربخشی بعد از آموزش) و تداومی ۲( اثربخشی در طول زمان) تاثیر آموزش از طریق فیلم علوم خودساخته که نظریات یادگیری در آن لحاظ شده است ، بود. در این پژوهش ۱۰۰ دانش آموز ابتدایی پایه ششم ، به روش خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند و به روش تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. از آزمون پیشرفت تحصیلی در علوم به عنوان پیش آزمون برای اجرا در دو گروه استفاده شد. گروه آزمایش در حدود ۸ هفته نظریه های یادگیری در فیلم های آموزشی علوم خود ساخته را در متن درس علوم و گروه کنترل به روش سنتی آموزش را دریافت کردند. در انتهای آموزش و به فاصله یک ماه پس از آموزش، هر دو گروه کنترل و آزمایش در معرض آزمون قرار گرفتند. نتایج نشان داد که میانگین نمرات آزمودنی ها در بین زمان پیش آزمون و پس آزمون از یک سیر سعودی تبعیت می کنند که این موضوع حاکی از اثرگذار بودن نظریه یادگیری بکارگرفته در فیلم های آموزشی بر نمرات آزمودنی ها می باشد. همچنین با توجه به اینکه بین میانگین نمرات در زمان پس آزمون و پیگیری تفاوت معناداری وجود ندارد، لذا می توان گفت مداخله پژوهشی تحقیق بر نمرات آزمودنی ها اثری ماندگار داشته است .کلیدواژه ها
نظریه های یادگیری ، فیلم آموزشی ، علومتجربی ، پیشرفت تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- تاثیر فرهنگ سازمانی مدرسه بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان
- بررسی اثر بخشی آموزش روان شناسی مثبت گرا مبتنی بر آموزههای اسلامی بر بخشندگی و رضایت زناشویی در زوجین بدون فرزند در شهر اصفهان
- نقش واسطه های تفکر خلاق در رابطه تربیت اخلاقی با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان باشت
- اقدام پژوهی چگونه توانستیم جو مدرسه را به یک محیط یادگیرنده و خلاق با مشارکت همه کارکنان تبدیل کنیم؟
- پیش بینی تفکر منطقی و عملکرد تحصیلی بر اساس شناخت اجتماعی در دانش آموزان دختر
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.