نقش تکنولوژی آموزشی در توانمندسازی دانش آموزان با ناتوانی یادگیری در مدارس عادی و استثنایی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دهمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
- کد COI اختصاصی: NCPP10_0093
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 126
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد واحد اسلامی بوشهر
چکیده
این مقاله به بررسی اهمیت فناوریهای آموزشی در توانمندسازی دانش آموزان با ناتوانی یادگیری در مدارس عادی و استثنایی میپردازد. در بخش مقدمه ، مفهوم ناتوانی یادگیری مورد بررسی قرار میگیرد و اهمیت این موضوع برای آموزش و یادگیری فراگیران با نیازهای خاص برجسته میشود. سپس ، نقش فناوریهای آموزشی در توانمندسازی دانش آموزان با ناتوانی یادگیری در مدارس عادی و استثنایی مورد بررسی قرار میگیرد. بررسیها نشان میدهد که استفاده از فناوریهای آموزشی منجر به بهبود مشارکت فعال دانش آموزان ، شخصی سازی آموزش و یادگیری ، ارائه بازخورد فوری و فراگیر، تقویت مهارت های اجتماعی و ارتباطی ، و افزایش امکانات آموزشی و منابع در دسترس میشود. سپس ، تاثیر فناوریهای آموزشی در مدارس عادی و استثنایی جداگانه مورد بررسی قرار میگیرد. در مدارس عادی ، استفاده از فناوریهای آموزشی منجر به افزایش تعامل و مشارکت دانش آموزان ، بهبود نتایج آموزشی ، و فراهم آوردن محتوا و فرصت های یادگیری مناسب میشود. در مدارس استثنایی ، فناوریهای آموزشی توانایی فراهم کردن تجربه آموزشی شخصی سازی شده ، تسهیل در توسعه مهارت های اجتماعی و ارتباطی ، و ارائه راهکارهای آموزشی مناسب برای نیازهای دانش آموزان با ناتوانی یادگیری را فراهم میکنند. در نهایت ، مقاله با ارائه پیشنهادات و راهکارهایی برای بهبود آموزش و یادگیری دانش آموزان با ناتوانی یادگیری در دو محیط مدرسه عادی و استثنایی به پایان میرسد. این پیشنهادات شامل ایجاد محتوای آموزشی تعاملی و جذاب ، ارائه بازخورد فوری و فراگیر، آموزش مهارت های اجتماعی و ارتباطی ، همکاری مداوم با والدین ، و آموزش معلمان در استفاده اثربخش از فناوریهای آموزشی میباشد. با انجام این پژوهش و اجرای پیشنهادات مطرح شده ، امکان بهبود آموزش و یادگیری دانش آموزان با ناتوانی یادگیری در مدارس عادی و استثنایی بسیار بیشتر میشود و آنان قادر خواهند بود توانمندیهای خود را بهتر بشناسند و به طور مستقل در مسیر یادگیری خود پیشرفت کنند .کلیدواژه ها
فناوریهای آموزشی ، ناتوانی یادگیری ، مدارس عادی ، مدارس استثنایی ، توانمندسازی دانش آموزان ، شخصیسازی آموزش ، بازخورد فوری ، مهارت های اجتماعی و ارتباطی ، همکاری با والدین ، آموزش معلمان ، بهبود یادگیری .مقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی فرآیندهای آموزشی
- بررسی کاربرد و اثر بخشی بازی های رایانه ای موثر بر درمان کودکان دارای نشانه های اختلال کم توجهی- بیش فعالی (یک مرور نظام مند)
- بررسی رابطه بهزیستی روانشناختی و تاب آوری با کیفیت زندگی معلمان مشهد
- توانمندسازی و توسعه حرفهای معلمان دارای دانش آموز با نیازهای ویژه
- اثربخشی مداخله اموزش ارتباط بدون خشونت برمهارت های بین فردی و تاب آوری در کودکان کار
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.