ازهار خلوئی - عضو پژوهشکده تعلیم و تربیت آموزش و پرورش خوزستان، اهواز، ایران
ندا ناصری - عضو پژوهشکده تعلیم و تربیت آموزش و پرورش خوزستان، اهواز، ایران
ماجده شاوردی - عضو پژوهشکده تعلیم و تربیت آموزش و پرورش خوزستان، اهواز، ایران
امل دورقی احمدی - عضو پژوهشکده تعلیم و تربیت آموزش و پرورش خوزستان، اهواز، ایران
تاجیه عساکره - عضو پژوهشکده تعلیم و تربیت آموزش و پرورش خوزستان، اهواز، ایران
صدیقه البوغبیش - عضو پژوهشکده تعلیم و تربیت آموزش و پرورش خوزستان، اهواز، ایران

از نظر آموزش و پرورش ، تکلیف شب به معنای مجموعه فعالیت هایی است که به منظور تعمیق یادگیری دانش آموزان ، در ساعاتی که در آموزشگاه حضور ندارند صورت می گیرد. در مسئله تعیین تکلیف ، با توجه به نوسان یادگیری در کلاس ، هدف ها و نوع تکلیف تغییر خواهد کرد و معلم باید تصمیم بگیرد چه نوع تکلیفی را تعیین کند. هدف از ارائه تکلیف شب ، دستیابی دانش آموز به مهارت های کلامی ، نوشتاری، حسی ، حرکتی ، فکری، ارتباطی و کسب صفت هایی چون مسئولیت پذیری، حل مسئله و اعتماد به نفس و ... است .انواع تکلیف منزل شامل تکلیف تمرینی ، تکلیف آماده سازی، تکلیف بسطی و امتدادی و تکلیف خلاقیتی است . به طور خلاصه باید گفت بهبود انجام تکالیف درسی کودکان در خانه که همواره موضوعی برای نگرانی اولیا است نه به وسیله ی زور میسر خواهد شد و نه با ابراز نگرانی و نه با سرزنش و تحمیل راه و روش خودمان این روش ها غالبا مقاومت کودکان را برخواهد انگیخت و به بی میلی و اکراه آنها به درس خواندن و مدرسه رفتن خواهد افزود. به هر حال تکالیف دانش آموزان ، پرحجم ، یکنواخت ، و بیشتر رونویسی و حفظ کردنی است در حالی که بر اساس تحقیقات زیاد تکالیف سنتی ، بچه ها را کسل و دانش آموزان ضعیف را بی علاقه تر می کند در این باره باید تدابیری اندیشید!

تکلیف ، شب ، مدرسه ، دانش آموزان ، تثبیت یادگیری