روایتی از بررسی مشکلات دانش آموزان پایه چهارم با موضوع مقایسه کسرهای مساوی و نامساوی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دهمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
- کد COI اختصاصی: NCPP10_0030
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 140
نویسندگان
کارشناسی ارشد، برنامه ریزی درسی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوسآموزش و پرورش شهرستان نوشهر، آموزشگاه پیام انقلاب
کارشناسی ارشد، برنامه ریزی درسی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوسآموزش و پرورش شهرستان نوشهر، آموزشگاه پیام انقلاب
کارشناسی ، آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوسآموزش و پرورش شهرستان نوشهر، آموزشگاه پیام انقلاب
کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوسآموزش و پرورش شهرستان نوشهر، آموزشگاه پیام انقلاب
کارشناسی ارشد، برنامه ریزی درسی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوسآموزش و پرورش شهرستان نوشهر، آموزشگاه پیام انقلاب
چکیده
با توجه به نقش و اهمیت جشنواره ی الگوهای مناسب تدریس در ارتقاء مهارت های درس پژوهی یک رویکرد توسعه حرفه ای با پژوهش گروهی در کلاس درس است که معامین با یکدیگر برای تدوین طرح درس اجرا و مشاهده نتایج آن در جهت یادگیری بهتر فراگیران همکاری و مشارکت دارند. در فرایند تدریس فرصتی ایجاد می شود تا دانش آموزان نحوه ی یادگیری را تمرین کنند و روش یادگیری را یاد بگیرند. اعضای گروه به این مهم اهمیت داده و بر آن شدیم تا با استفاده ار علم روز و تکیه بر روش های نوین به تدریس موضوع بپردازیم و فرایند حاصل را بررسی و نتیجه را در اختیار همکاران دیگر قرار دهیم . در واقع گروه درس پژوه کار می کنند تا تدریس را مورد مشاهده قرار داده و پس از نقد و بررسی تدریس آن را به شیوه ای بهینه اصلاح نموده تا به تدریس موثر تری برسند. اعضاء گروه درس پژوهی دبستان پیام انقلاب با جلساتی که در محل دبستان برگزار کردند و طی بررسی های به عمل آمده به این نتیجه رسیدند که دانش آموزان پایه ی چهارم در مبحث مقایسه کسر با مشکل مواجه می باشند. لذا تصمیم گرفته شد طی دو مرحله مشکل را با عنوان چگونه و با چه روشی می توانیم کسرهای مساوی و نا مساوی را به دانش آموزان بیاموزیم ؟ به اجرا در آوردند.کلیدواژه ها
مقایسه کردن _ هم مخرج کردن _ بخش پذیر بودنمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش بازیهای آموزشی در بهبود فرآیند یادگیری و انگیزه دانش آموزان عشایر
- بررسی رابطه بین همدلی و احساس تنهایی بر اعتیاد به فضای مجازی دانش آموزان استان چهارمحال و بختیاری
- بررسی اثربخشی تمرینات شناختی رایانه ای بر برنامه ریزی و سازماندهی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی
- اثر بخشی روایت درمانی بر کاهش احساس تنهایی و بهبود مدیریت استرس در مادران کودکان دارای معلولیت جسمی-حرکتی: مطالعه ای نیمه آزمایشی در مدارس استثنایی تبریز
- نقش مدرسه در هویت یابی دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.