روایتی از بررسی مشکلات دانش آموزان پایه چهارم با موضوع مقایسه کسرهای مساوی و نامساوی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دهمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
- کد COI اختصاصی: NCPP10_0030
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 183
نویسندگان
کارشناسی ارشد، برنامه ریزی درسی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوسآموزش و پرورش شهرستان نوشهر، آموزشگاه پیام انقلاب
کارشناسی ارشد، برنامه ریزی درسی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوسآموزش و پرورش شهرستان نوشهر، آموزشگاه پیام انقلاب
کارشناسی ، آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوسآموزش و پرورش شهرستان نوشهر، آموزشگاه پیام انقلاب
کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوسآموزش و پرورش شهرستان نوشهر، آموزشگاه پیام انقلاب
کارشناسی ارشد، برنامه ریزی درسی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوسآموزش و پرورش شهرستان نوشهر، آموزشگاه پیام انقلاب
چکیده
با توجه به نقش و اهمیت جشنواره ی الگوهای مناسب تدریس در ارتقاء مهارت های درس پژوهی یک رویکرد توسعه حرفه ای با پژوهش گروهی در کلاس درس است که معامین با یکدیگر برای تدوین طرح درس اجرا و مشاهده نتایج آن در جهت یادگیری بهتر فراگیران همکاری و مشارکت دارند. در فرایند تدریس فرصتی ایجاد می شود تا دانش آموزان نحوه ی یادگیری را تمرین کنند و روش یادگیری را یاد بگیرند. اعضای گروه به این مهم اهمیت داده و بر آن شدیم تا با استفاده ار علم روز و تکیه بر روش های نوین به تدریس موضوع بپردازیم و فرایند حاصل را بررسی و نتیجه را در اختیار همکاران دیگر قرار دهیم . در واقع گروه درس پژوه کار می کنند تا تدریس را مورد مشاهده قرار داده و پس از نقد و بررسی تدریس آن را به شیوه ای بهینه اصلاح نموده تا به تدریس موثر تری برسند. اعضاء گروه درس پژوهی دبستان پیام انقلاب با جلساتی که در محل دبستان برگزار کردند و طی بررسی های به عمل آمده به این نتیجه رسیدند که دانش آموزان پایه ی چهارم در مبحث مقایسه کسر با مشکل مواجه می باشند. لذا تصمیم گرفته شد طی دو مرحله مشکل را با عنوان چگونه و با چه روشی می توانیم کسرهای مساوی و نا مساوی را به دانش آموزان بیاموزیم ؟ به اجرا در آوردند.کلیدواژه ها
مقایسه کردن _ هم مخرج کردن _ بخش پذیر بودنمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثربخشی بازی درمانی آدلری بر حافظه فعال کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر
- بررسی رابطه بین مهارت نمادیابی و توانایی خواندن در کودکان با کم توانی ذهنی در محدوده سنی (۷-۱۰ سال) در شهرکرد
- بررسی رابطه فلسفه تربیتی بر سبک تدریس معلمان شهر زهک
- نقش تشویق و تقویت مثبت در شکل گیری رفتارهای مطلوب دانش آموزان
- دلایل کند نویسی دانش آموزان در مدارس
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.