بررسی اثربخشی آموزش فراشناخت بر میزان اضطراب و افسردگی (مورد مطالعه : کودکان دوره اول ابتدایی دارای اختلال خواندن و نوشتن )
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هفتمین کنفرانس بین المللی مطالعات جهانی در علوم تربیتی، روانشناسی و مشاوره
- کد COI اختصاصی: IPECONF07_284
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 181
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بادرود
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بادرود
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی مثبت گرا دانشگاه آزاد اسلامی واحد نائین
چکیده
دانش شناختی به باورها و دیدگاه های افراد درباره شناخت وارها و افکارشان اشاره دارد . به عنوان مثال، باورهایی که باعث می شوند افراد به افکارشان معنای خاصی بدهند ، در زمره دانش شناختی قرار می گیرند. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش فراشناخت بر میزان اضطراب و افسردگی کودکان دوره اول ابتدایی دارای اختلال خواندن و نوشتن انجام شد. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش از د سته پژوهش های نیمه آزمای شی با گروه کنترل و هدف می با شد. همچنین از نظر افق مکانی این پژوهش در شهرستان اردستان استان اصفهان انجام پذیرفت . جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه کودکان مشغول به تحصیل در دوره اول ابتدایی شهرستان اردستان مبتلا به اختلال یادگیری خواندن و نوشتن در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود. بر اساس آمار بدست آمده از اداره آموزش و پرورش شهرستان اردستان این تعداد ۱۱۰ نفر می باشند. روش نمونه گیری بر اساس نمونه گیری در دسترس بود و بر این اساس تعداد ۴۰ نفر از افراد جامعه آماری انتخاب شده و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل دسته بندی شدند. ابزار تجزیه و تحلیل داده ها، پرسش نامه های استاندارد شده بودند که با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۶به بررسی آمار توصیفی و استنباطی مبادرت شد.یافته های پژوهش حاضر نشان داد آموزش فراشناخت بر میزان اضطراب و افسردگی کودکان دوره اول ابتدایی دارای اختلال خواندن و نو شتن تاثیر معنی داری دارد. بر این ا ساس پی شنهاد می شود معلمان دوره ابتدایی از بازی های فراشناخت در یادگیری دروس (بخوانیم ) به دانش آموزان دارای اختلال یادگیری دوره ابتدایی استفاده کنند.کلیدواژه ها
اضطراب، افسردگی ، آموزش فراشناخت ،اختلال در خواندن و نوشتنمقالات مرتبط جدید
- تاثیر خانواده بر رفتارهای پرخطر مرتبط با سلامت دانشجویان
- بررسی اثربخشی آموزش گروهی والدگری مثبت مادران بر پرخاشگری دانش آموزان دختر دوره ابتدایی شهر شهرکرد
- بازاندیشی سازه های بتنی: نوآوری های امروز، زیرساخت های فردا
- هوای ،داغ انرژی فرار واکاوی علمی سامانههای سرمایش و گرمایش در اقلیم گرمسیری بهبهان
- مدلسازی برهم کنش بین تحریک خارجی مغز و نوسانات خودبه خودی شبکه تالاموکورتیکال حین خواب NREM
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.