یادگیری الکترونیکی در قرن بیست و یکم و تجزیه و تحلیل موانع و فرصت ها
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هفتمین کنفرانس بین المللی مطالعات جهانی در علوم تربیتی، روانشناسی و مشاوره
- کد COI اختصاصی: IPECONF07_282
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 180
نویسندگان
مدرس دانشگاه فرهنگیان و دکتری رسوب شناسی و سنگ شناسی رسوبی دانشگاه فردوسی مشهد
دانشجوی کارشناسی آموزش علوم تجربی دانشگاه فرهنگیان واحد زاهدان
دانشجوی کارشناسی آموزش علوم تجربی دانشگاه فرهنگیان واحد زاهدان
چکیده
در قرن بیست و یکم ، یادگیری الکترونیکی به یک عنصر کلیدی در جامعه اطلاعات محور تبدیل شده است . تغییر پارادایم از یادگیری سنتی به سمت استفاده از فناوریهای نوین برای آموزش و یادگیری، فرصت ها و موانعی را در برابر توسعه و پیاده سازی یادگیری الکترونیکی ایجاد کرده است . این پژوهش بر آن است تا با بررسی ادبیات موجود و تجزیه و تحلیل آموزش الکترونیکی ، به شناسایی عناصر حیاتی در بهبود کیفیت و دسترسی به آموزش بپردازد. فرصت های یادگیری الکترونیکی عبارتند از دسترسی گسترده افراد به محتوا، انعطاف پذیری در زمان و مکان، کاهش هزینه های مرتبط با آموزش، و امکان تطبیق پذیری با نیازهای مختلف یادگیرندگان. توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) به عنوان ستونی استوار در پیشبرد این رویکرد نوین آموزشی نقش دارد و به تحقق بخشیدن به اهداف تعلیم و تربیت مدرن کمک می کند. با این حال، موانعی همچون نیاز به توسعه زیرساخت های فناوری، هزینه های اولیه راهاندازی و نگهداری، نیاز به مهارتهای فنی در بین یادگیرندگان و معلمان، و مشکلات ناشی از کمبود تعامل انسانی در زمینه های ناهمزمان از جمله چالش های پیش روست . در نهایت ، این پژوهش اشاره دارد به اینکه تعریف و هدایت درست فرآیند یادگیری الکترونیکی و فراهم آوردن شرایط مناسب می تواند به ارتقاء سطح دانش و مهارتهای فراگیران منجر شود، به گونه ای که با نیازهای مستمر جامعه همگام باشد. پیشرفت ها در فناوری و سیاست گذاریهای موثر می تواند روند یادگیری الکترونیکی را در آینده شکل دهد و به عنوان یک جایگزین قدرتمند برای روشهای سنتی آموزشی عمل کند.کلیدواژه ها
مهارت ،یادگیری، الکترونیکی ، فناوری، اینترنتمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش بازیهای آموزشی در بهبود فرآیند یادگیری و انگیزه دانش آموزان عشایر
- بررسی رابطه بین همدلی و احساس تنهایی بر اعتیاد به فضای مجازی دانش آموزان استان چهارمحال و بختیاری
- بررسی اثربخشی تمرینات شناختی رایانه ای بر برنامه ریزی و سازماندهی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی
- اثر بخشی روایت درمانی بر کاهش احساس تنهایی و بهبود مدیریت استرس در مادران کودکان دارای معلولیت جسمی-حرکتی: مطالعه ای نیمه آزمایشی در مدارس استثنایی تبریز
- نقش مدرسه در هویت یابی دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.