مینا نصیری نژاد - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی ، دانشگاه ملایر

طبق نظر متخصصان حوزههای مختلف ، عصر حاضر به علت حضور فناوری هوش مصنوعی در عرصه های گوناگون، انقلاب صنعتی چهارم نامیده می شود. هوش مصنوعی ، به عنوان توانا ساختن رایانه ها به انجام فعالیت های هوشمند مانند یادگیری، تفکر، استدلال و حل مسئله تعریف می شود. امروزه، حضور هوش مصنوعی در بخش های مختلف زندگی از پزشکی گرفته تا صنعت و کشاورزی، از حقوق تا بانکداری و تجارت انکار ناپذیر است . حوزه آموزش و برنامه درسی نیز از این قاعده مستثنی نیست . برنامه های درسی به عنوان قلب نظام آموزشی تلقی می شوند. اهمیت بروز بودن برنامه های درسی ، متخصصان تعلیم و تربیت را برآن می سازد که به نقش هوش مصنوعی در آموزش و برنامه درسی توجه ویژه داشته باشند تا با حضور هوش مصنوعی در این حوزه، کارآیی و اثربخشی برنامه های درسی را افزایش دهند. تغییرات حاصل از حضور هوش مصنوعی در تعلیم و تربیت عبارت است از: شخصی سازی یادگیری، سیستم های آموزشی هوشمند، سیستم های تشخیص چهره و تجزیه و تحلیل قابل پیش بینی ، نمرهدهی خودکار، ارزشیابی دانش -آموزان، بهبود وظایف یادگیری و پشتیبانی تحقیقات. این پژوهش مروری برآن است تا با روش اسنادی، تاثیر بکارگیری فناوری هوش مصنوعی در آموزش و برنامه درسی را بیان نماید.

فناوری، هوش مصنوعی ، آموزش، برنامه درسی