طراحی الگوی برنامه درسی مهارت های زندگی مبتنی بربازی وارسازی در مقطع ابتدایی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هفتمین کنفرانس بین المللی مطالعات جهانی در علوم تربیتی، روانشناسی و مشاوره
- کد COI اختصاصی: IPECONF07_215
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 163
نویسندگان
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزا د اسلامی واحد سار ی
استا دیار گروه برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری
استا دیار گروه برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری
چکیده
تحقیق حاضربا هدف طراحی الگوی برنامه درسی مهارت های زندگی مبتنی بر بازی وارسازی درمقطع ابتدایی انجام شده است .این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نوع کیفی است .جامعه آماری این تحقیق خبرگان برنامه ریزی درسی در کشور ایران بوده اند که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند و با در نظر گرفتن معیار اشباع نظری به تعداد ۱۵ نفر انتخاب شده اند. برای جمع آوری اطلاعات از مصاحبه نیمه ساختاریافته استفاده شد. روش تجزیه و تحلیل داده ها در این پژوهش به شیوه ی تحلیل مضمون بود و یافته ها در قالب شبکه ی مضامین پایه ، سازمان دهنده و فراگیر، دسته بندی و سازماندهی شدند. جهت اعتبارسنجی الگو، نظر ۱۵ نفر از متخصصان تعلیم و تربیت در حوزه ی برنامه ریزی درسی با استفاده از پرسشنامه مورد مطالعه قرار گرفت و طبق نظر آنان الگوی پیشنهادی از همخوانی و سازگاری درونی در بین مولفه ها برخوردار بوده والگوی مناسبی می باشد. یافته های پژوهش بیانگر این بود که برنامه ی درسی موردنظر شامل مضمون فراگیر(هدف، محتوا، روش تدریس ، ارزشیابی ) ، اهداف شامل ۷ مضمون سازمان دهنده، محتوا شامل ۹ مضمون سازمان دهنده که هر کدام از این مضامین نیز دارای سطوح و مضامین پایه متنوعی هستند که می توانند برای تدوین برنامه درسی مهارت های زندگی مبتنی بر رویکرد بازی وارسازی در مقطع ابتدایی بکار آیند . اما در ارتباط با روش های یاد دهی یادگیری و ارزشیابی با توجه به ماهیت پاسخ ها، عملا امکان کد گذاری وجود نداشت و مصاحبه کنندگان فقط به بیان روش های آموزش و ارزشیابی پرداخته اند.کلیدواژه ها
الگو، برنامه درسی مهارت های زندگی ، بازی وارسازی، دوره ابتدایی .مقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش بازیهای آموزشی در بهبود فرآیند یادگیری و انگیزه دانش آموزان عشایر
- بررسی رابطه بین همدلی و احساس تنهایی بر اعتیاد به فضای مجازی دانش آموزان استان چهارمحال و بختیاری
- بررسی اثربخشی تمرینات شناختی رایانه ای بر برنامه ریزی و سازماندهی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی
- اثر بخشی روایت درمانی بر کاهش احساس تنهایی و بهبود مدیریت استرس در مادران کودکان دارای معلولیت جسمی-حرکتی: مطالعه ای نیمه آزمایشی در مدارس استثنایی تبریز
- نقش مدرسه در هویت یابی دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.