علیرضا جدیدی کوهبنانی - دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته آموزش راهنمایی و مشاوره – بسته فعالیت های پرورشیدانشگاه فرهنگیان استان کرمان ، پردیس خواجه نصیرالدین طوسی
سیدامین رضوی - دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته آموزش راهنمایی و مشاوره – بسته فعالیت های پرورشیدانشگاه فرهنگیان استان کرمان، پردیس خواجه نصیرالدین طوسی
بتول محمودمولائی - دکترای جامعه شناسی اقتصادی و توسعه ، استاد دانشگاه فرهنگیان استان کرما ن

برنامه های آموزشی و اجرایی مدارس به عنوان مجری و متولی آموزش و پرورش در پیشگیری رشد مدار در راستا ی پیشگیری از گرایش دانش آموزان در معرض خطر بزهکاری، از اهمیت بسزایی برخوردار است . آسیب های اجتماعی متعددی از قبیل : خشونت در مدرسه ، جرایم مربوط به مواد مخدر، جرایم و کج رفتاری های جنسی ، فرار از مدرسه ، عدم رعایت مقررات مدرسه ، دانش آموزان و مدارس ایران را تحدید می کند. هدف این پژوهش واکاوی نقش تربیتی مشاور در پیشگیری و مدیریت بزهکاری دانش آموزان است . دغدغه پیشگیری اجتماعی ، تربیت و آموزش صحیح است و بر اساس تئوری های فرآیند اجتماعی ، بزهکاری تابعی از جامعه پذیری افراد است . نهادهای اجتماعی (خانواده و مدرسه ) دارای کارکردی آموزشی و تربیتی هستند و اگر رسالت خود را به درستی انجام ندهند، اولین خلل در زمینه جامعه پذیری فرد ایجاد شده و درواقع زمینه ارتکاب جرم فراهم می شود. محققان در این پژوهش با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی وظایف آموزشی و پرورشی مشاور، به بررسی و نقش مشاور در پیشگیری از بزهکاری پرداخته است . حوزه پژوهش کلیه متون روایی مرتبط با نقش تربیتی و پرورشی مشاور، پژوهش های انجام شده و سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است . جمع آوری داده در این پژوهش کتابخانه ای و با استفاده از منابع الکترونیکی ، تحقیقات انجام شده است . تجزیه و تحلیل داده ها در این پژوهش بر اساس رویکرد توصیفی تفسیری است .

مشاور، آموزش و پرورش، دانش آموزان، بزهکاری، پیشگیری مدرسه محور