تحلیل محتوای فصل یک ) مولکولهای اطلاعاتی و فصل دو جریان اطلاعات در یاخته زیست شناسی پایه دوازدهم به روش رومی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هفتمین کنفرانس بین المللی مطالعات جهانی در علوم تربیتی، روانشناسی و مشاوره
- کد COI اختصاصی: IPECONF07_116
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 165
نویسندگان
کارشناسی آموزش زیست شناسی دانشگاه فرهنگیان پردیس نسیبه تهران ایران
کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه الزهرا (س) تهران، ایران
کارشناسی آموزش زیست شناسی دانشگاه فرهنگیان پردیس نسیبه تهران، ایران
کارشناسی آموزش زیست شناسی دانشگاه فرهنگیان پردیس نسیبه تهران، ایران
کارشناسی آموزش زیست شناسی دانشگاه فرهنگیان پردیس نسیبه تهران، ایران
کارشناسی آموزش زیست شناسی دانشگاه فرهنگیان پردیس نسیبه تهران، ایران
چکیده
هدف از پژوهش حاضر تحلیل محتوای فصل یک مولکولهای اطلاعاتی و فصل دو جریان اطلاعات در یاخته زیست شناسی پایه دوازدهم به روش رومی در سال تحصیلی ۱۴۰۱ ۱۴۰۲ از لحاظ فعال و غیر فعال بودن محتوا بر اساس روش رومی است. جامعه آماری مورد بررسی در این پژوهش محتوای فصل یک مولکولهای اطلاعاتی و فصل دو جریان اطلاعات در یاخته زیست شناسی پایه دوازدهم (۱۴۰۱۱۴۰۲) است که شامل متن تصاویر سوالات و فعالیتهای موجود میباشد برای ارزشیابی متن به روش رومی و تعیین ضریب درگیری دانش آموزان از هر صفحه به طور میانگین ۱۴ جمله انتخاب شده است. برای ارزشیابی و تحلیل سوالات و تصاویر دو فصل حاضر ۳۶ مورد از هر کدام به طور تصادفی مورد بررسی قرار گرفته است. تعداد کل فعالیتهای این دو فصل در مجموع ۳ مورد است. بر اساس نتایج به دست آمده از تحقیق ضریب درگیری دانش آموزان با متن و تصاویر به ترتیب ۰٫۰۴ و . است و این نشان دهنده این است که متن و تصاویر این دو فصل غیر فعال اند. ضریب درگیری دانش آموزان با سوالات ۰٫۸ است که به معنی فعال و پویا بودن نسبی سوالات موجود است. ضریب فعالیت محور بودن برای این دو فصل ۰٫۰۸ است که نشان دهنده کم بودن تعداد فعالیت های این دو فصل از حد قابل قبول رومی است. میانگین ضریب درگیری متن سوالات تصاویر و فعالیت محور بودن ۰٫۲۳ می باشد که با توجه به بازه ۰٫۴ تا ۱٫۵ محتوای این دو فصل در مجموع غیر فعال است.کلیدواژه ها
تحلیل محتوا کتاب زیست شناسی دوازدهم ضریب درگیری روش رومیمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوه ی تجربه مواجهه با افت تحصیلی ناگهانی یکی از دانش آموزان ممتاز در پایه ششم ابتدایی
- بررسی و ارزیابی تاثیر انجمن اولیا و مربیان در بهبود کیفی آموزش در مدارس ابتدایی دخترانه شهرک بزین شیراز
- اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر اهمالکاری تحصیلی دانشجویان
- بررسی رابطه هوش هیجانی و مدیریت زمان با بهداشت روانی دبیران دوره متوسطه شهر خرمآباد
- مقایسه تطبیقی نقش بازی های سنتی و دیجیتال در آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.