بررسی میزان اثر بخشی روش تدریس نقشه مفهومی در یادگیری و به یادسپاری فصل ۴ تنظیم شیمیایی زیست شناسی پایه یازدهم ۱۴۰۲-۱۴۰۱
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هفتمین کنفرانس بین المللی مطالعات جهانی در علوم تربیتی، روانشناسی و مشاوره
- کد COI اختصاصی: IPECONF07_112
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 150
نویسندگان
کارشناسی آموزش زیست شناسی دانشگاه فرهنگیان پردیس نسیبه تهران ایران
کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه الزهرا (س) تهران، ایران
کارشناسی آموزش زیست شناسی دانشگاه فرهنگیان پردیس نسیبه تهران، ایران
کارشناسی آموزش زیست شناسی دانشگاه فرهنگیان پردیس نسیبه تهران، ایران
کارشناسی آموزش زیست شناسی دانشگاه فرهنگیان پردیس نسیبه تهران، ایران
کارشناسی آموزش زیست شناسی دانشگاه فرهنگیان پردیس نسیبه تهران، ایران
چکیده
یکی از دغدغه های روزمره کلاس درس یادگیری و ماندگاری هر چه بیشتر محتوای آموخته شده است. به همین منظور به کارگیری روش تدریسی که بتواند طبقه بندی مفیدی از مطلب در ذهن فراگیر ایجاد کند تا ماندگاری و به یادسپاری آن را آسان تر سازد، ضرورت دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان کارایی نقشه مفهومی در یادگیری و به یاد سیاری فصل ۴ تنظیم شیمیایی زیست شناسی یازدهم (۱۴۰۱ (۱۴۰۲) صورت گرفت جامعه آماری این پژوهش ۵۰ دانش آموزان تجربی پایه یازدهم بود که به طور تصادفی انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری این پژوهش آزمون محقق ساخته بود نتایج پیش ازمون نشان داد که در گروه کنترل ۹۲ درصد دانش آموزان نمره بین صفر تا ۵ کسب نمودند و در گروه آزمایش نیز ۸۸ درصد دانش آموزان چنین نمره ای به دست آورده بودند بلافاصله پس از تدریس نتایج پس آزمون در گروه کنترل نشان داد که ۴ درصد دانش آموزان نمره ۱۵ تا ۲۰ و ۹۶ درصد دیگر نمره زیر ۱۵ کسب نمودند اما در گروه آزمایش ۷۲ درصد دانش آموزان نمره ۱۵ تا ۲۰ و ۲۸ درصد دیگر نمره زیر ۱۵ کسب نمودند. این نتایج نشان میدهد که روش نقشه مفهومی در یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر قابل توجهی دارد برای بررسی میزان ماندگاری محتوای یادگیری شده پس از گذشت یک هفته نتایج آزمون پیش ازمون در گروه کنترل نشان داد که ۲۴ درصد دانش آموزان نمره بالای ۱۰ و ۷۶ درصد آنها نمره زیر ۱۰ کسب نمودند. نتایج در گروه آزمایش نشان داد که ۷۲ درصد دانش آموزان نمره بالاتر از ۱۰ و ۲۸ درصد آنها نمره زیر ۱۰ کسب نمودند که بیانگر تاثیر چشمگیر این روش در ماندگاری و به یاد سپاری مطلب آموخته شده دارد.کلیدواژه ها
روشهای تدریس نوین نقشه مفهومی، زیست شناسیمقالات مرتبط جدید
- Identifying Factors Influencing the Decline of Marriage and Childbearing Rates among Young People in Iran: A Study Using the Delphi Method
- تجربه زیسته دختران مجرد بالای ۳۰ سال از مواجهه با قضاوت های اجتماعی در ایران: یک مطالعه کیفی با تحلیل مضمون
- اثربخشی حمایت های اجتماعی بر تقویت روابط و همبستگی خانوادگی در دوران بحران
- فرصت ها و چالش های نوین تجردگرایی
- بررسی رابطه خود تنظیمی هیجانی بر رضایت زناشویی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.