بررسی اثربخشی بازیهای مشارکتی بر ابعاد عزت نفس دانش آموزان دارای اختلال اضطراب اجتماعی دوره دوم دبستان
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هفتمین کنفرانس بین المللی مطالعات جهانی در علوم تربیتی، روانشناسی و مشاوره
- کد COI اختصاصی: IPECONF07_086
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 255
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه پیام نور تربت حیدریه، ایران
استادیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، داانشگاه پیام نور، تهران، ایران
چکیده
این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی بازیهای مشارکتی بر عزتنفس دانش آموزان دارای اختلال اضطراب اجتماعی دوره دوم دبستان انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون -پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان پسر ۱۱ تا ۱۲ ساله در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ در مدارس دوره دوم دبستان منطقه ۶ شهر مشهد، تشکیل دادند. جهت انتخاب نمونه ، ابتدا به صورت نمونه گیری خوشه ای تعداد ۱۲۰ دانش آموز از مدارس دوره دوم دبستان انتخاب شدند. آنها به پرسشنامه اضطراب اجتماعی لایبویتز (۱۹۸۷) پاسخ دادند. سپس از بین کسانی که نمرات بالاتر از میانگین در پرسشنامه اضطراب اجتماعی به دست آوردند به صورت نمونه گیری تصادفی تعداد ۳۰ دانش آموز انتخاب و به تصادف در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند (هر گروه ۱۵ نفر). گروه آزمایش تحت مداخله بازیهای مشارکتی (فتح آبادی و همکاران، ۱۳۹۹) قرار گرفتند و گروه کنترل مداخله ای دریافت نکردند. در ابتدا و انتهای پژوهش آزمودنی ها به عزت نفس کوپر اسمیت (۱۹۶۷)، پاسخ دادند. اطلاعات جمع اوری شده با نرم افزار spss و تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد بازیهای مشارکتی بر افزایش عزتنفس دانش آموزان دارای اختلال اضطراب اجتماعی دوره دوم دبستان موثر است .کلیدواژه ها
بازیهای مشارکتی ، عزتنفس ، اختلال اضطراب اجتماعیمقالات مرتبط جدید
- تاثیر فرهنگ سازمانی مدرسه بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان
- بررسی اثر بخشی آموزش روان شناسی مثبت گرا مبتنی بر آموزههای اسلامی بر بخشندگی و رضایت زناشویی در زوجین بدون فرزند در شهر اصفهان
- نقش واسطه های تفکر خلاق در رابطه تربیت اخلاقی با خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان باشت
- اقدام پژوهی چگونه توانستیم جو مدرسه را به یک محیط یادگیرنده و خلاق با مشارکت همه کارکنان تبدیل کنیم؟
- پیش بینی تفکر منطقی و عملکرد تحصیلی بر اساس شناخت اجتماعی در دانش آموزان دختر
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.