پیش بینی آموزش مبتنی بر بازی اتاق فرار معمایی بر تقویت کار گروهی و پیشگیری از رفتارهای پرخطر دانش آموزان دختر
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هفتمین کنفرانس بین المللی مطالعات جهانی در علوم تربیتی، روانشناسی و مشاوره
- کد COI اختصاصی: IPECONF07_062
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 206
نویسندگان
کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشکده روانشناسی و علوم ترببتی، دانشگاه خوارزمی، کرج، ایرا ن
دانشجو کارشناسی پیوسته تکنولوژیست اتاق عمل، گروه آموزش بهداشت و درمان، دانشکده پرستاری ومامایی، دانشگاه علوم پزشکی ساوه، ساوه، ایرا ن
چکیده
با توجه به شیوع و پیامدهای رفتارهای خود آسیب رسان در بین نوجوانان به عنوان یک دوره مهم و بعضا پر از استرس ، آموزش کافی و موثر نوجوانان در برابر پیشگیری و کاهش رفتارهای پرخطر از موضوعات مهمی که می تواند تاثیر به سزایی در آمادگی آنان به عنوان بزرگترین آینده سازان جامعه داشته باشد. مطالعه حاضر با پیش بینی آموزش مبتنی بر بازی اتاق فرار معمایی بر تقویت کار گروهی و پیشگیری از رفتارها ی پرخطر دانش آموزان دختر می باشد. پژوهش حاضر یک مطالعه مداخله ای و از نوع شبه تجربی که بر روی ۶۰ نفر از دانش آموزان دختر متوسط اول از بین نواحی آموزش و پرورش شهر کرج که مایل به شرکت در بازی اتاق فرار معمایی بودند در سال ۱۴۰۱ انجام شد. به دنبال رفتار های پر خطر دانش آموزان از جمله مصرف سیگار، خود زنی ، پرخاشگری و سایر موارد تصمیم گرفتم در یکی از اتاق های اتحادیه انجمن دانش آموزی استان البرز با همکاری مدیر انجمن آقای فریدونی و ۸ نفر از دانش آموزان خلاق، بازی اتاق فرار معمایی با سناریو پیشگیری از رفتارهای پر خطر به صورت گروهی برگزار کنم . وجود رفتارهای پرخطر مانند مصرف سیگار، و سایر موارد در دانش آموزان چشم گیر بوده و نشان دهنده ضرورت مداخلات لازم برای کاهش آن ها می باشد.کلیدواژه ها
تقویت کار گروهی ، بازی اتاق فرار معمایی ، رفتار پرخطر، دانش آموزان دخترمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش بازیهای آموزشی در بهبود فرآیند یادگیری و انگیزه دانش آموزان عشایر
- بررسی رابطه بین همدلی و احساس تنهایی بر اعتیاد به فضای مجازی دانش آموزان استان چهارمحال و بختیاری
- بررسی اثربخشی تمرینات شناختی رایانه ای بر برنامه ریزی و سازماندهی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی
- اثر بخشی روایت درمانی بر کاهش احساس تنهایی و بهبود مدیریت استرس در مادران کودکان دارای معلولیت جسمی-حرکتی: مطالعه ای نیمه آزمایشی در مدارس استثنایی تبریز
- نقش مدرسه در هویت یابی دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.