بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر قصه گویی در دروس ریاضی و علوم بر میزان یادگیری و انگیزه تحصیلی دانش آموزان
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هفتمین کنفرانس بین المللی مطالعات جهانی در علوم تربیتی، روانشناسی و مشاوره
- کد COI اختصاصی: IPECONF07_049
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 441
نویسندگان
چکیده
هدف از پژوهش حاضر تعیین تاثیر آموزش مبتنی بر قصه گویی دردروس ریاضی و علوم بر میزان یادگیری و انگیزه تحصیلی کودکان مقطع ابتدایی بوده است . پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی است که از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شده است . جامعه آماری این پژوهش عبار ت بود تعداد ۳۰ نفر از دانش آموزان مقطع ابتدایی اصفهان که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ مشغول به تحصیل بوده اند که بر اساس نمونه گیری در دسترس انتخاب شده و بصورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۱۵ نفر) جای گرفتند. ابزار گرد آوری دادهها در این تحقیق عبارت است از پرسشنامه انگیزه تحصیلی فردریکز، بلومنفیلد۲۰۰۴استفاده شده است .روایی صوری و محتوایی این پرسشنامه طبق نظر متخصصان و پایایی آن با آلفای کرونباخ ۸۶/۰ به دست آمده است . گروه آزمایش ۱۰جلسه قصه گویی بر اساس قصه های منتخب موجود در کتاب ریاضی و علوم که مربوط شبکه آموزش می باشد) هر هفته ۲ جلسه ، وهر جلسه به مدت۶۰دقیقه را بصورت گروهی دریافت کردند . نتایج تحلیل کوواریانس اثرات بین گروهی نشان می دهد بین دو گروه آزمایش و کنترل در متغیر یادگیری (۵۶/۱۳۲F=، ۰۰۰۱/ ۰(P= تفاوت معنی داری از نظر آماری وجود دارد. با توجه به نتایج بدست آمده که نشان دهنده میانگین های بیشتر گروه آزمایش در مرحله پس آزمون در مقایسه با گروه کنترل در یادگیری و انگیزه تحصیلی می باشد، می توان نتیجه گرفت تفاوت معنی دار در یادگیری و انگیزه تحصیلی به نفع گروه آزمایش است و کودکان ابتدایی که در گروه آزمایش قرار داشتند و داستان دریافت کرده بودند در مقایسه با گروه کنترل که از داستان گویی بهره مند نشده بودند از یادگیری و انگیزه تحصیلی بیشتری برخودار شدند؛ بنابراین فرضیه اصلی پژوهش تائید می شود و آموزش مبتنی بر قصه گویی دردروس ریاضی و علوم بر میزان یادگیری و انگیزه تحصیلی کودکان مقطع ابتدایی تاثیر مثبت دارد.کلیدواژه ها
قصه گویی ، یادگیری و انگیزه تحصیلی ، کودکان ابتدایی ،برنامه درسیمقالات مرتبط جدید
- پیشبینی فرسودگی شغلی بر اساس استرس ادراکشده و سندروم پیشاز قاعدگی در کارمندان زن
- رابطه بین یادگیری سازمانی با سلامت سازمانی و وفاداری سازمانی در شهرداری اسدآباد
- بررسی و اولویت بندی راهکارهای افزایش درآمدهای پایدار شهرداری
- نقش توانمند سازی کارکنان به عنوان متغیر میانجی بین مدیریت دانش و سیستم های اطلاعاتی در عملکرد کارکنان
- شناسایی و اولویت بندی عوامل موثر ایجاد کننده استرس کارکنان شهرداری اسدآباد
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.