نقش خودسامان دهی هیجانی و الگوهای تعاملی خانواده در پیش بینی گرایش به رفتارهای پرخطر در دختران نوجوان
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: نهمین کنگره انجمن روان شناسی ایران؛ با تاکید بر روان شناسی و مسائل اجتماعی
- کد COI اختصاصی: CIPSA09_059
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 131
نویسندگان
کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اردبیل، اردبیل، ایران
گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اردبیل، اردبیل، ایران
کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اردبیل، اردبیل، ایران
چکیده
دوره نوجوانی یکی از حساس ترین دوران است که با بحران های بسیاری همراه است. از نظر اکثر افرادی که با نوجوانان کار می کنند، گرایش به رفتارهای پرخطر به عنوان مهم ترین خطری که این گروه را تهدید می کند. براین اساس مطالعه حاضر به منظور بررسی نقش خودسامان دهی هیجانی و الگوهای تعاملی خانواده در پیش بینی گرایش به رفتارهای پرخطر در دختران نوجوان صورت گرفت. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بودند که به روش نمونه گیری دردسترس تعداد ۱۲۰ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. به منظور گردآوری اطلاعات از پرسشنامه رفتارهای پرخطر، مقیاس تجدیدنظر شده الگوهای تعاملی خانواده و خودساماندهی هیجانی شد. اطلاعات بدست آمده توسط نرم افزار آماری SPSS با ورژن ۲۰ و با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه مورد تجزیه قرار گرفت. براساس یافته ها بین خودسامان دهی هیجانی (۰/۳۲۵-=r)، الگوهای تعاملی گفت و شنود (۰/۳۰۷- =r) و الگوهای تعاملی همنوایی (۰/۲۴۰ =r) با گرایش به رفتارهای پرخطر در دختران نوجوان رابطه معنی داری وجود دارد (p< ۰/۰۱). نتایج تحیلی رگرسیون نشان داد که ۲۹/۴ درصد از گرایش به رفتارهای پرخطر نوجوانان از طریق خودسامان دهی هیجانی و الگوهای تعاملی خانواده قابل پیش بینی است (p< ۰/۰۱). براساس نتایج توجه به این متغیرها در نوجوانان دختر می تواند گامی موثر در کاهش گرایش آنان به رفتارهای پرخطر باشد.کلیدواژه ها
خودسامان دهی هیجانی، الگوهای تعاملی خانواده، رفتارهای پرخطر، نوجوانمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش بازیهای آموزشی در بهبود فرآیند یادگیری و انگیزه دانش آموزان عشایر
- بررسی رابطه بین همدلی و احساس تنهایی بر اعتیاد به فضای مجازی دانش آموزان استان چهارمحال و بختیاری
- بررسی اثربخشی تمرینات شناختی رایانه ای بر برنامه ریزی و سازماندهی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی
- اثر بخشی روایت درمانی بر کاهش احساس تنهایی و بهبود مدیریت استرس در مادران کودکان دارای معلولیت جسمی-حرکتی: مطالعه ای نیمه آزمایشی در مدارس استثنایی تبریز
- نقش مدرسه در هویت یابی دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.