رابطه بین ذهنی سازی ، ترس از ارزیاب ی منفی ، تکانشگری و علائم افسردگی با نوموفوبیا در دانشجویان دختر دانشگاه آزاد تهران مرکزی سال ۱۴۰۲

هدف از پژوهش حاضر پیش بینی نوموفوبیا براساس ذهنی سازی، ترس از ارزیابی منفی، تکانشگری و علائم افسردگی در دانشجویان دختر دانشگاه آزاد تهران مرکزی بود. نوع تحقیق توصیفی_همبستگی از نوع پیرسون و رگرسیون گام به گام بود. جامعه مورد مطالعه در پژوهش حاضر شامل دانشجویان دخترسال ۱۴۰۲ دانشگاه آزاد تهران مرکزی بود. جهت انتخاب نمونه از بین دانشجویان تعداد ۴۳۵ نفر براساس فرمول تعیین حجم نمونه کوکران و طبق ملاکهای ورود به پژوهش وبه روش نمونه گیری تصادفی خوش های انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات در این پژوهش از پرسشنامه ذهنی سازی دیمیتریویچ (۲۰۱۷)، پرسشنامه ترس از ارزیابی منفی لیری (۱۹۸۳)، پرسشنامه تکانشگری بارت (۱۹۹۵)، پرسشنامه افسردگی بک (۱۹۸۸) و پرسشنامه نوموفوبیا یلدریم و کوریا (۲۰۱۸) استفاده شد. داده های حاصل از پژوهش در دوسطح توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. به منظوربررسی و آزمون فرضیه های پژوهش ازروش همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام به کمک نرم افزار ۲۶ - spss مورد استفاده شد. نتایج آزمون فرضیه ها مبتنی بر رگرسیون گام به گام نشان داد که نوموفوبیابراساس ذهنی سازی،ترس از ارزیابی منفی، تکانشگری و علائم افسردگی قابل پیش بینی است.نتایج نشان داد که نوموفوبیا رابطه معناداری را با ذهنی سازی دانشجویان د ر سطح ۰۵ / ۰ ≤ P ندارد.این بدین معناست که با افزایش نمرات نوموفوبیا، نمرات ذهنی سازی دانشجویان کاهش می یابد و بالعکس. همچنین نوموفوبیا رابطه مستقیم و معناداری را با مولفه های ذهنی سازی مرتبط با خود و دیگران در سطح ۰۵ / ۰ > P دارد ولی با مولفه انگیزه برای ذهنی سازی رابطه معنادار نیست.این بدین معناست که با افزایش نمرات نوموفوبیا، نمرات مولفه های ذهنیسازی مرتبط با خود و ذهنی سازی مرتبط با دیگران در دانشجویان نیز کاهش مییابد و بالعکس.همچنین نتایج رگرسیون گام به گام نشان دادکه نوموفوبیارابطه مستقیم و معناداری را با تکانشگری و مولفه های تکانشگری و ترس از ارزیابی منفی و علایم افسردگی دانشجویان در سطح ۰۵ / ۰ > P دارد.به طوری که با افزایش نمرات نوموفوبیا، نمرات در هر متغییر افزایش مییابد و بالعکس.

کلیدواژه ها:

نوموفوبیا ، ذهنی سازی ، ترس از ارزیابی منفی ، تکانشگری ، علایم افسردگی