اثربخشی روش تدریس کاوشگری بر تفکر انتقادی دانش آموزان
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: ششمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی
- کد COI اختصاصی: RAVAN06_1958
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 100
نویسندگان
فارغ التحصیل لیسانس حسابداری از دانشگاه ازاد مرودشت
چکیده
هدف از پژوهش حاضر اثربخشی روش تدریس کاوشگری بر تفکر انتقادی دانش آموزان متوسطه اول شهر مرودشت بوده است. روش پژوهش نیمه تجربی، با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه آزمایش و گواه است. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان متوسطه اول شهرستان مرودشت می باشد. حجم نمونه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای مرحله ای انتخاب شد. و در دوگروه آزمایش (۲۰ نفر) و کنترل (۲۰ نفر) جایگزین شدند ابزار سنجش در این پژوهش پرسشنامه تفکر انتقادی ریکتس بوده است، که روایی و پایایی ابزار مورد تایید قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داد ه-ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی صورت پذیرفت . که در سطح آمار توصیفی؛ فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد و در سطح آمار استنباطی از آزمون تحلیل کواریانس وتحلیل دو عاملی واریانس استفاده شده است. نتایج نشان داد که بین تفکر انتقادی دانش آموزان و گروه تدریس کاوشگری تفاوت معنی داری وجود دارد و میزان اثربخشی روش تدریس کاوشگری بر تفکر انتقادی بیشتر استکلیدواژه ها
روش تدریس کاوشگری ،تفکر انتقادی.اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.