Global Citizenship Education (GCE): A Study on the Philosophical Foundations and Educational Norms of the Iranian National and Educational Documents with respect to the Promotion of the GCE Goals in Formal English Language Education

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 61

فایل این مقاله در 23 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_ELT-16-33_002

تاریخ نمایه سازی: 5 تیر 1403

چکیده مقاله:

As a controversial subject, globalization has affected various aspects of our lives. Today, the intertwined world is run through complicated relationships and the education of competent human capitals has gained more significance than before. Recently, there has been a movement, known as Global Citizenship Education (GCE), toward a pervasive orientation to education in which issues such as Quality Education are the critical goals. The main aim of this study was to explore the extent to which The Iranian National Curriculum, The Doctrine of General Formal Education System and The Fundamental Reform Document of Education promote the GCE goals in formal English language education. Using a multi-concept model based on the GCE goals, the documents were the subject of scrutiny through document analysis. A survey questionnaire and a semi-structured interview were also utilized. Among ۱۹۸ participants, ۱۲ individuals accepted to be interviewed. The results of the document analysis and the questionnaire approved the documents’ theoretical promotion of the GCE goals. However, they were criticized for being idealistic and incoherent in the interviews and literature review. Also, their appropriate implementation, practical efficiency and convincing educational achievement were disapproved. The study emphasizes global-oriented approaches in the country’s formal education.

نویسندگان

Leily Afsar

Ph.D. Candidate in TEFL, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran

Gholam-Reza Kiyani

Department of Foreign Languages and Linguistics, Tarbiat Modares University, Iran

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Blevins, D. M. (۲۰۱۱). New directions in citizenship education: Globalization, ...
  • Ha, Ph. L. (۲۰۰۸). Teaching English as an international language: ...
  • Handa, N. (۲۰۱۸). Education for sustainability through internationalization: Transnational knowledge, ...
  • Khor, M. (۲۰۰۰). Globalization and the south: Some critical issues. ...
  • Kiany, Gh. R., Mirhosseini, S. A., & Navidinia, H. (۲۰۱۰). ...
  • Lantz, C., & Davies, I. (۲۰۱۵). Global education in theory. ...
  • Lewis, S. (۲۰۲۲). Globalization and education. https://www.researchgate.net/publication/۳۶۵۶۰۱۹۹۲Marzoghi, R., Aghili, R., ...
  • Pishghadam, R., & Zabihi, R. (۲۰۱۲). Crossing the threshold of ...
  • Roberts, M. (۲۰۰۷). Global dimensions of schooling: Implications for internationalizing ...
  • Said, E. W. (۱۹۹۳). Culture and imperialism. Vintage Books ...
  • Sharifian, F. (۲۰۰۹). English as an international language: Perspectives and ...
  • Sun, J. (۲۰۱۳). Globalization and language teaching and learning in ...
  • Torres, C. A. (۲۰۰۲). Globalization, education, and citizenship: Solidarity versus ...
  • UNESCO. (۲۰۱۸). ۲۰۱۸ Preparing teachers for global citizenship education: A ...
  • حاجی یوسفی، امیرمحمد، افتخاری، اصغر، پوراحمدی، حسین، تاجیک، محمدرضا و ...
  • سلسبیلی، نادر. (۱۳۹۲). برداشت های مختلف در تدوین برنامه درسی ...
  • سلسبیلی، نادر. (۱۳۹۵). بررسی و مقایسه سند برنامه درسی ملی ...
  • فرهادی، حسین، سجادی، ف. و هدایتی، ح. (۱۳۸۹). تاملاتی در ...
  • کیانی، غلامرضا؛ نویدی نیا، حسین و مومنیان، محمد. (۱۳۹۰). نقد ...
  • مهرمحمدی، محمود. (۱۳۸۹). نقد و نظری بر نگاشت سوم سند ...
  • نمایش کامل مراجع