فهیمه شادمان - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه شهید باهنر کرمان
سپیده قاسمی - کارشناسی ارشد هوش مصنوعی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد
شهرزاد چراغله - کارشناسی جغرافیا، دانشگاه پیام نور مرکز شوش دانیال
الهه کاوه ئی - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سمیرم

این مقاله به بررسی پتانسیل هوش مصنوعی در دگرگونی آموزش و پرورش و چالش ها و فرصت های پیش روی آن می پردازد. هدف اصلی، تحلیل این است که چگونه هوش مصنوعی می تواند با ارائه راهکارهای نوآورانه، بسیاری از مشکلات موجود در سیستم های آموزشی سنتی را حل کند و تجربه یادگیری بهتری برای دانش آموزان ایجاد نماید. استفاده از هوش مصنوعی می تواند برنامه های آموزشی شخصی سازی شده ای را برای هر دانش آموز طراحی کند، که این امر به بهبود عملکرد تحصیلی و افزایش انگیزه آن ها کمک می کند. علاوه بر این، هوش مصنوعی می تواند به معلمان در شناسایی نقاط قوت و ضعف دانش آموزان و ارائه آموزش های هدفمند یاری رساند. بررسی کاربردهای نوآورانه هوش مصنوعی در مدارس نشان می دهد که این فناوری می تواند فرآیند یادگیری را جذاب تر و موثرتر سازد و به معلمان در مدیریت بهتر کلاس های درس کمک کند. با وجود این، چالش هایی مانند مسائل مربوط به حریم خصوصی و امنیت داده ها، نیاز به زیرساخت های مناسب و مقاومت در برابر تغییرات، بهره گیری از هوش مصنوعی را پیچیده می کند. در نهایت، این مقاله نتیجه گیری می کند که هوش مصنوعی می تواند با ارائه رویکردهای نوآورانه و کارآمد، به ارتقای کیفیت آموزش و پرورش، بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان، و افزایش عدالت آموزشی کمک کند. بنابراین، بهره گیری از هوش مصنوعی در آموزش و پرورش می تواند به تحولات بنیادی و پایدار در سیستم های آموزشی منجر شود.

هوش مصنوعی، آموزش و پرورش، عدالت آموزشی، نوآوری آموزشی، حریم خصوصی داده ها، امنیت داده ها