مریم گندم کار - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد تربت حیدریه
سحر نظری - آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان دیواندره
توران دست باز - آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان سنندج
لیلا ابراهیم زاده مصطفی قلعه سی - آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان شوط

پژوهش حاضر با هدف بررسی انواع اختلالات یادگیری دانش آموزان انجام شد. یکی از شایع ترین مشکلات دانش آموزان ابتدایی، اختلالات یادگیری است. اختلال یادگیری نوعی اختلال عصب شناختی است که به طور مستقیم به مغز فرد مرتبط می شود. این اختلال بر نحوه درک اطلاعات، پردازش و همچنین برقراری ارتباط فرد با دنیای اطراف بسیار تاثیرگذار است. اختلال یادگیری به طور مستقیم بر توانایی یادگیری و فرآیند تحصیل کودک اثر می گذارد و روند تحصیلی او را با مشکل مواجه می کند. کودکان دارای اختلالات یادگیری معمولا دارای هوش نرمال یا بالاتر از متوسط هستند اما با برخی از انواع یادگیری مشکل دارند. اختلال یادگیری زمانی تشخیص داده می شود که مهارت های خواندن، نوشتن و ریاضی بطور چشمگیری کمتر از حد انتظار باشد. تشابه اولیه ی کودکان مبتلا به ناتوانی یادگیری عدم قدرت آنها در یادگیری است. اختلاف میان این کودکان تنها زمانی خود را نشان می دهد که انواع ناتوانی هایی که به آن مبتلا هستند طبقه بندی شود. شیوع ناتوانی یادگیری را طبق گزارش کمیته ملی مشورتی کودکان ناتوان (معلول) از یک تا سه درصد کودکان مدرسه رو می دانند و طبق گزارش همین کمیته تعداد کودکانی که به عنوان ناتوان در یادگیری شناخته شده اند از سال ۱۹۷۶ به دو برابر رسیده و در سال های ۱۹۸۵ و ۱۹۸۶ در حدود ۷۳/۴ درصد کودکان مدرسه رو بوده اند. این پژوهش از نوع پژوهش های کاربردی و شیوه بررسی آن نیز توصیفی- تحلیلی می باشد. همچنین از شیوه مطالعه منابع کتابخانه ای برای جمع آوری اطلاعات و داده های پژوهش، استفاده شده است.

آموزش و پرورش، یادگیری، اختلالات یادگیری