بررسی تاثیر مولفه های خودنظم دهی شناختی معلمان در بهبود یادگیری دانش آموزان
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: دومین همایش بین المللی جامعه شناسی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش با رویکرد نگاهی به آینده
- کد COI اختصاصی: SEDCONF02_103
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 215
نویسندگان
علی رمضانی لیمائی: عضو هیئت علمی، گروه مدیریت، واحد زرندیه دانشگاه آزاد اسلامی، زرندیه، ایران. .
کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد محلات.
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مولفه های خودنظم دهی شناختی معلمان در بهبود یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان محلات انجام گرفته است. جامعه آماری پژوهش ۱۸۰۰ نفر، شامل تمامی دانش آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی مدارس شهرستان محلات در سال تحصیلی ۱۴۰۲- ۱۴۰۱ می باشد؛که بر اساس جدول کرجسی و مورگان تعداد ۳۱۷ نفر از دانش آموزان دختر و پسر دوره ابتدایی مدارس شهرستان محلات با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. برای سنجش متغیرهای این تحقیق از پرسشنامه خودنظم دهی اونیل و هانگ (۲۰۰۱)، پرسشنامه ارزیابی کیفیت یادگیری دانش آموزان رحمانی آخکند (۱۳۸۹) استفاده شده است. داده های پژوهش با استفاده از نرم افزار SPSS۲۳ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. یافته های حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان دادکه مولفه های خودنظم دهی شناختی تاثیر مثبت و معناداری بر روی بهبود یادگیری دارد؛ همچنین مقدار بتای مولفه های برنامه ریزی ۱۸۳/۰، خود ارزیابی ۴۲۳/۰، تلاش ۴۳۵/۰ و خودکارآمدی ۱۸۵/۰ می باشدکه بهبود یادگیری را پیش بینی می کنند و در سطح خطای ۰۵/۰ معنادار می باشند؛ بنابراین معلمان و مسئولان مدارس، با در نظر گرفتن عوامل مختلف، برنامه های خود نظم دهی شناختی خود را اجرا کنند که در بهبود و ارتقای یادگیری دانش آموزان انگیزه آفرینی کند.کلیدواژه ها
خودنظم دهی شناختی، بهبود یادگیری، خودارزیابی، برنامه ریزی، خودکارآمدی.اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.