بررسی تطبیقی بد فهمی های رایج در آموزش علوم تجربی در کلاس های چند پایه
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: دومین همایش بین المللی جامعه شناسی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش با رویکرد نگاهی به آینده
- کد COI اختصاصی: SEDCONF02_042
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 88
نویسندگان
دکتری مدیریت آموزشی- مدرس دانشگاه فرهنگیان- مشاور تحصیلی و شغلی
دانشچوی کارشناسی آموزش ابتدایی،ردیس شهید رجایی ارومیه
دانشچوی کارشناسی آموزش ابتدایی،ردیس شهید رجایی ارومیه
دانشچوی کارشناسی آموزش ابتدایی، ردیس شهید رجایی ارومیه
دانشچوی کارشناسی آموزش ابتدایی، ردیس شهید رجایی ارومیه
چکیده
مسئله آموزش علوم تجربی موضوعی است که در رابطه با آن پژوهش های زیادی نگارش می شود. همچنین در رابطه با مسئله بدفهمی و بررسی روابط و تاثیرات آنها بر روی هم نیز جای بسی تامل است. پژوهش گران در رشته علوم همواره بررسی های علمی و پژوهشی خود را در این رابطه در معرض مخاطبین این رشته قرار داده اند. در مقاله حاضر نیز تلاش شده است که این موضوع بیشتر و دقیق تر بسط داده شود. روش پژوهش به صورت کتابخانه ای و استفاده از منابع نظری و تئوری درباره آموزش علوم تجربی و بدفهمی بوده استکلیدواژه ها
آموزش علوم تجربی، بدفهمی، علوماطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.