سنتز پژوهی بر الگوی تدریس اثربخش در آموزش عالی
- سال انتشار: 1395
- محل انتشار: مجله مطالعات برنامه ریزی آموزشی، دوره: 5، شماره: 9
- کد COI اختصاصی: JR_EPSJ-5-9_006
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 189
نویسندگان
دانشجوی دکتری برنامه ریزی توسعه آموزش عالی، دانشگاه کردستان
استادیار برنامه ریزی آموزشی گروه علوم تربیتی، دانشگاه کردستان
چکیده
در سالهای اخیر، آموزش اثربخش بهعنوان موضوعی کلیدی در برنامهریزی آموزشی دانشگاهها و مراکز آموزش عالی، از طریق پژوهشهایی گسترده موردمطالعه قرارگرفته و الگوهای نظری متنوعی نیز توسط پژوهشگران و نظریهپردازان این حوزه ارائه شده است. هدف این مقاله، مطالعه نظاممند و ارائه فراترکیبی بر الگوهای نظری و پژوهشهای صورت گرفته با تمرکز بر تدریس در نظام دانشگاهی به منظور خلاصه کردن، طبقهبندی و تلفیق مقولههای محوری تدریس اثربخش در آموزش عالی بوده است. رویکرد پژوهش از نوع کیفی با استفاده از راهبرد فراترکیب و روش تحلیل محتوا بود. پژوهشگران در این پژوهش، منابع پژوهشی مرتبط و در دسترس را موردمطالعه قرار دادهاند. بنابراین، ۴ چهارچوب نظری گردآوری شده و ۸۶ پژوهش کمی، کیفی یا ترکیبی که در دانشگاهها و موسسات آموزش عالی داخل و خارج از کشور در محدوده سالهای ۱۹۹۹ تا ۲۰۱۶ اجرا گردیده، با روش تحلیل محتوای استقرایی تحلیل شدند. یافتهها نشان داد که الگوی موردنظر در چهار بعد کلی شامل ۱) مولفههای منشمحور؛ ۲) مولفههای ارتباطی؛ ۳) مولفههای روشمحور، و ۴) مولفههای زمینهای قابل تفکیک است. سیاست گذاران و برنامهریزان آموزش عالی میتوانند با استفاده از الگوی مفهومی مستخرج، تدابیر شایسته را جهت توسعه صلاحیتهای مدرسان و ارتقای کیفیت آموزشهای دانشگاهی اتخاذ کنند. مدرسان دانشگاهی نیز قادر خواهند بود تا الگوی موجود را بر اساس تجربیات عملی تدریس، تطبیق دهند تا تدریس اثربخشتری داشته باشندکلیدواژه ها
آموزش عالی, الگوی مفهومی؛ برنامه ریزی آموزشی؛ تدریس اثربخش؛ فراترکیباطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.