پارادایم نوفهمی در میان دانش آموزان و نوجوانان و نقش فرهنگیان در راستای برنامه های درسی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی معلمان برتر و مدارس پیشرو در هزاره سوم
- کد COI اختصاصی: PJLCO01_2071
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 37
نویسندگان
کارشناسی علوم تربیتی گرایش پیش دبستان ودبستانی، دانشگاه پیام نور مرکز دزفول
کارشناسی روانشناسی عمومی، دانشگاه پیام نور مرکز دزفول
کارشناسی رشته علوم تربیتی گرایش دبستان و پیش دبستانی، دانشگاه پیام نور مرکز دزفول
کارشناسی آموزش ریاضی، دانشگاه آزاد اسلامی دزفول
کارشناسی علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی،دانشگاه لرستان
چکیده
متخصصان نوفهمی با اتکاء به مبانی فلسفی متفاوتی خواستار تصحیح جهت گیری های رشته برنامه درسی شدند. مبانی این جریان، پسا مدرنیستی بود و علاقمندان به آن، تمهید و تقویت مبانی نظری با تکیه به این مبانی را یگانه راه خروج از وضعیت بحرانی رشته معرفی کردند. آنها بر این باور بودند که عمل زدگی یا عملیات گرائی است که رشته برنامه درسی را از حیز اعتبار و انتفاع ساقط ساخته و بر راهبرد "جبران مافات" با تمرکز بر تلاش برای تبیین و فهم مسائل غامض تعلیم و تربیت تاکید کردند.کلیدواژه ها
آموزش، برنامه ریزی درسی، پارادایم نوفهمی، فرهنگیاناطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.