الناز طهماسبی - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه شهید باهنر شهرکرد، ایران.
نیلوفر هیبتی - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه شهید باهنر شهرکرد، ایران.
محمد نیکخواه - هیات علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، تهران ایران.

هدف از این تحقیق اثربخشی آموزش شناختی رفتاری عزت نفس بر سازگاری اجتماعی و پرخاشگری در دانش آموزان می باشد. این پژوهش از نوع مروری (کتابخانه ای) می باشد و داده ها و اطلاعات از طریق سایت هایی مانند گوگل اسکولار، sid، سیولیکا و... بدست آمده است. آموزش شناختی رفتاری عزت نفس میتواند موثر باشد در بهبود سازگاری اجتماعی و کاهش پرخاشگری در دانش آموزان. این نوع آموزش بر روی تقویت عزت نفس، ارتقاء مهارتهای ارتباطی سالم، حل مسئله، مدیریت هیجانات و تقویت مهارتهای اجتماعی تمرکز دارد. آموزش شناختی رفتاری عزت نفس میتواند به دانش آموزان کمک کند تا اعتماد به نفس خود را تقویت کنند و بهترین نسخه از خود را در جامعه به نمایش بگذارند. آموزش شناختی رفتاری عزت نفس میتواند به دانش آموزان کمک کند تا مهارتهای ارتباطی سالم را درک و تقویت کنند. این شامل مهارتهایی مانند گفتگو، گوش کردن فعال، قضاوت نکردن و قدرت بیان است. آموزش شناختی رفتاری عزت نفس میتواند به دانش آموزان کمک کند تا مهارتهای حل مسئله، مدیریت هیجانات و کنترل خشونت را بهبود بخشند. این مهارتها میتوانند به کاهش پرخاشگری و افزایش سازگاری اجتماعی کمک کنند. آموزش شناختی رفتاری عزت نفس میتواند به دانش آموزان کمک کند تا مهارتهای همدلی و تعامل اجتماعی را بهبود بخشند.

اثربخشی، آموزش شناختی، رفتاری، عزت نفس، اجتماعی