اهمیت استفاده از تاریخ ریاضیات و ادغام آن با تکالیف عملکردی در روشهای یاددهی-یادگیری دانش آموزان و تاثیر آن در نحوه سنجش عملکردی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: ششمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی
- کد COI اختصاصی: RAVAN06_1896
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 101
نویسندگان
کارشناسی ارشد ریاضی محض(گرایش متروید)_دانشگاه ارومیه
چکیده
سنجش و روشهای یاددهی_یادگیری ریاضیات باید باهم متناسب باشد. در سنجش عملکردی دانش و مهارت دانش آموزان سنجیده می شود بنابراین باید معلمان از شیوه های تدریسی بهره ببرند که انگیزه یادگیری فراگیران را افزایش دهد، آنان را به فعالیت وا دارد و از حالت انفعال خارج کند. در چنین روشهای آموزشی است که دانش آموز همگام با معلم در حال تجزیه و تحلیل مطالب ارائه شده می باشد، یادگیری عمیق و پایدار رخ می دهد و در درازمدت باعث بروز خلاقیت آنان می شود. در این مقاله به اهمیت استفاده از تاریخ ریاضیات و ادغام آن با تکالیف عملکردی به عنوان عاملی در افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان پرداخته می شود که منجر به یادگیری معنادار، تعاملی و لذت بخش می شود که در نتیجه آن سنجش عملکردی معنا پیدا می کند.کلیدواژه ها
روشهای یاددهی-یادگیری ریاضی، تاریخ ریاضیات، تکلیف عملکردی، سنجش عملکردی، دانش آموزاناطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.