سهیلا علی خاصی علی آبادی - کارشناسی علوم تربیتی

با پیشرفت های سریع در فناوری آموزشی، استفاده از راهکارهای بازی محور به عنوان یکی از روش های نوین در بهبود یادگیری دانش آموزان به طور گسترده مورد توجه قرار گرفته است. این پژوهش به بررسی تاثیرات بازی محور بر فرایند یادگیری و انگیزه دانش آموزان می پردازد. هدف اصلی این مطالعه، ارزیابی کارآمدی و اثرات مثبت این رویکرد در مقایسه با روش های سنتی آموزشی است. برای این منظور، از یک روش تحقیق ترکیبی استفاده شد که شامل مطالعات موردی، پرسشنامه های ساختارمند و مشاهده مستقیم در محیط های آموزشی بود. نمونه ای از ۲۰۰ دانش آموز مقطع ابتدایی به طور تصادفی انتخاب شدند و به دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم شدند. گروه کنترل از روش های سنتی آموزشی بهره مند شدند، در حالی که گروه آزمایش با استفاده از نرم افزارهای آموزشی بازی محور تحت آموزش قرار گرفتند. یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از راهکارهای بازی محور به طور معناداری می تواند سطح انگیزه و تعامل دانش آموزان را افزایش دهد. نتایج همچنین نشان داد که دانش آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل در آزمون های پایانی عملکرد بهتری داشتند. این بهبود در یادگیری به ویژه در موضوعات پیچیده و مباحثی که نیاز به درک مفهومی عمیق تری داشتند، بارزتر بود. نتیجه گیری این مطالعه حاکی از آن است که راهکارهای بازی محور می توانند به عنوان ابزارهای موثر در بهبود فرایند یادگیری و افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرند. این نتایج پیشنهاد می کند که ادغام فناوری های بازی محور در برنامه های درسی می تواند به ارتقاء کیفیت آموزش کمک کند و یادگیری فعال و پایدار را تقویت نماید. بنابراین، توصیه می شود که مدارس و موسسات آموزشی با سرمایه گذاری در توسعه و پیاده سازی این رویکرد، بستر مناسبی برای یادگیری بهتر و جذاب تر دانش آموزان فراهم آورند.

دانش آموز –بازی محور– بازی وارسازی-بازی-پیشرفت تحصیلی