فاطمه قائدی - کارشناسی، تربیت بدنی، دانشگاه پیام نور واحد اوز
هدیه رسولی - کارشناسی ارشد، برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر
فاطمه بایرامی - کارشناسی، علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور واحد ترکمنچای
محمدجواد حسین زاده - دانشجوی کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، آموزش و پرورش داراب

هدف از این پژوهش بررسی هوش مصنوعی و تاثیر آن در فرایند آموزش و افزایش یادگیری و پیشرفت تحصیلی است. در عصر فناوری، نقش هوش مصنوعی به عنوان یکی از عوامل کلیدی در بهبود و ارتقا فرآیند آموزش و یادگیری به شدت اهمیت یافته است. این پژوهش، به صورت مروری با مطالعه اسناد و استفاده از متون موجود در این زمینه انجام شده است. نتایج حاصل از پژوهش نقش برجسته هوش مصنوعی در کیفیت بخشی به فرایند آموزش معلمان و افزایش یادگیری دانش آموزان را تایید نموده و تاکید دارد که بهره گیری از توانمندی های هوش مصنوعی، تجربه های آموزشی موثرتری در رابطه با آموزش و یادگیری دروس مختلف، ارائه می دهد. استفاده از هوش مصنوعی در آموزش و یادگیری اثرات مثبت و چشمگیری را بر کیفیت و کارآمدی این فرآیند دارد و به تحولات مهمی در حوزه آموزش منجر شده است. استفاده از فناوری هوش مصنوعی باعث بهبود کیفیت آموزش، افزایش دسترسی به آموزش در زمان و مکان های مختلف، کارایی و اثربخشی بیشتری در انجام وظایف معلم و دانش آموزان، ارائه محتوای باکیفیت به معلمان و دانش آموزان، تجزیه و تحلیل سبک یادگیری و شرایط عاطفی و ابتکار دانش آموزان، شکل دهی به تخیل و خلاقیت دانش آموزان، فراهم کردن تجربیات یادگیری عملی یا تجربی به کمک شبیه سازی های سه بعدی برای دانش آموزان، کاهش هزینه های آموزش و ارائه بازخورد فوری می شود. همچنین بازی وارسازی یا گیمفیکیشن با افزایش انگیزه و تعامل یادگیرنده، یادگیری و خلاقیت و به تبع آن پیشرفت تحصیلی را افزایش می دهد. در روش های نوین با گسترش مهارت های اجتماعی و پردازش گروهی، مدرس را از سخنرانی صرف و تکرار آموخته هایش رها می سازد. فرصت هایی را پدید می آورد که یادگیرندگان بتوانند در موقعیت هایی چون کارگروهی، ارتباطات، ایجاد هماهنگی اثرگذار و تقسیم کار موفق شوند. استفاده از فناوری هوش مصنوعی باعث بهبود کیفیت آموزش، افزایش دسترسی به آموزش در زمان و مکان های مختلف، کارایی و اثربخشی بیشتری در انجام وظایف معلم و دانش آموزان، ارائه محتوای باکیفیت به معلمان و دانش آموزان، تجزیه و تحلیل سبک یادگیری و شرایط عاطفی و ابتکار دانش آموزان، شکل دهی به تخیل و خلاقیت دانش آموزان، فراهم کردن تجربیات یادگیری عملی یا تجربی به کمک شبیه سازی های سه بعدی برای دانش آموزان، کاهش هزینه های آموزش و ارائه بازخورد فوری می شود. استفاده از هوش مصنوعی این تفاوت ها را کاهش داده و به دانش آموزان از تمام لایه های اجتماعی فرصتی یکسان برای یادگیری و دستیابی به دانش را داده است.

هوش مصنوعی، فرایند آموزش، افزایش یادگیری، پیشرفت تحصیلی