بررسی جایگاه کمال گرایی در بروز مشکلات شناختی دانش آموزان

کمال گرایی و خود مدار یک مولفه انگیزشی است که شامل کوشش های فرد برای دستیابی به خویشتن کامل می باشد. در این زمینه کمال گرایی افراد دارای انگیزه قوی برای کمال، معیارهای زیاد غیر واقعی، تلاش اجباری و دارای اندیشه همه یا هیچ در رابطه با نتایج، به صورت موفقیت های تام یا شکست های تام می باشند. این افراد به حد کافی موشکاف و انتقادگر هستند، به طوری که نمی توانند عیوب و اشتباهات یا شکست های خود را در جنبه های مختلف زندگی بپذیرند. کمال گرایی دیگر مدار کمال گرایی دیگرمدار یک بعد میان فردی است که شامل تمایل به داشتن معیارهای کمال گرایانه برای اشخاصی است که برای فرد اهمیت بسیاری دارند.ازاین رواین نوع کمال گرایی ممکن است به روابط بین فردی دشوار منتهی گردد. کمال گرایی جامعه مدار در کمال گرایی جامعه مدار دیگران انتظارات اغراق آمیز و غیرواقعی ازشخص دارند.اگرچه برآوردن این انتظارات مشکل است ولی شخص بایدبه این استانداردها نائل آید تا مورد تائید و پذیرش دیگران قرارگیرد.این معیارهای ا فراطی معمولامنجربه احساس شکست،اضطراب،خشم،درماندگی و ناامیدی شده که با تفکرات خودکشی و افسردگی درارتباط است. . کمال گرایی یک عامل تهدید کننده در رشد بی اشتهایی روانی و پرخوری روانی به شمار می رود. همچنین شواهدی وجود دارد که نشان می دهد کمال گرایی می تواند موانعی را در درمان موفقیت آمیز افسردگی دانش آموزان ایجاد کند و بخش مهم اختلال شخصیت وسواس-بی اختیاری محسوب گردد. در این پژوهش به بررسی جایگاه کمال گرایی در بروز مشکلات شناختی دانش آموزان پرداخته می شود.

کلیدواژه ها:

کمال گرایی ، روانشناختی ، دانش آموزان ، درمان