نگرش معلمان و دانش آموزان به شیوه های ارزشیابی در مدارس

  • سال انتشار: 1402
  • محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت، تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش
  • کد COI اختصاصی: IRCEMET01_1117
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 194
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

صغری دهقانی

کارشناسی گرایش مدیریت برنامه ریزی آموزشی هرمزگان، ایران.

امام بخش کرم زاده ایرندگانی

کارشناسی ارشد فارسی سیستان و بلوچستان ، ایران.

ایران پورحمیدی

کارشناسی علوم قضایی کرمان، ایران.

فاطمه علیجانزاده سماکوش

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی مازندران، ایران.

چکیده

بله ، معلمان و دانش آموزان در ایران نگرشهای متفاوتی به ارزشیابی دارند. تحقیقات نشان می دهند که معلمان به اهمیت پژوهش تربیتی در تدریس آگاه هستند، اما ممکن است دانش کافی در مورد فرایند و ماهیت پژوهش نداشته باشند. از سوی دیگر، دانش آموزان و معلمان تمایل دارند که امتحانات به صورت کتبی برگزار شوند، زیرا این روش می تواند اضطراب دانش آموزان را کاهش دهد و نمرهگذاری را برای معلمان آسانتر کند. همچنین ، برخی مطالعات بر این باورند که ارزشیابی های عملی و شفاهی ممکن است با مشکلاتی مواجه شوند، مانند کمتر بودن مراقبت ها و کنترلهای معلمان و اولیای مدرسه ، که می تواند به رفتارهای غیراخلاقی منجر شود. بنابراین ، درک نگرشهای معلمان و دانش آموزان به ارزشیابی می تواند به بهبود فرآیندهای آموزشی و یادگیری کمک کند و این موضوع می تواند در توسعه روشهای ارزشیابی موثرتر در مدارس ایران نقش داشته باشد. ارزشیابی پیشرفت تحصیلی به نمره دادن و صدور گواهینامه خلاصه نمی شود بلکه یکی از اهداف اصلی آن کمک به معلم در شیوه های آموزشی خود و رفع نواقص یادگیری دانش آموزان است

کلیدواژه ها

نگرش معلمان، دانش آموزان، شیوه های ارزشیابی ، مدارس

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.