آرزو مطبوع - فارغ التحصیل کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه حکیم سبزواری سبزوار. سبزوار. ایران.
نازنین محمدی سیجاوندی - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قائنات. قائنات. ایران.
محیا گره گشا - فارغ التحصیل کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید هاشمی نژاد مشهد. مشهد. ایران.
زهرا دلشادخرگردی - فارغ التحصیل کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید هاشمی نژاد مشهد. مشهد. ایران.

در دنیای امروز، آموزش و پرورش به عنوان یکی از مهم ترین عوامل تاثیرگذار بر پیشرفت و توسعه جوامع شناخته می شود. از این رو، بررسی عواملی که می توانند بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر گذار باشند، اهمیت بسیاری دارد. یکی از این عوامل که به طور گسترده مورد توجه قرار گرفته ، عوامل روانشناختی مثبت مانند اعتماد به نفس ، انگیزش، انگیزه و سلامت روان است . روانشناسی مثبت به عنوان یک رویکرد جدید و نوآورانه در علوم رفتاری ، بر این باور است که تمرکز بر ارتقاء عواطف مثبت ، توانسته است تاثیر زیادی بر زندگی افراد داشته باشد. به همین دلیل ، تحقیقات مختلفی انجام شده است که نشان دهد که چگونه عوامل روانشناختی مثبت می توانند بر عملکرد تحصیلی افراد تاثیرگذار باشند. در مطالعات گذشته ، به این نتیجه رسیده شده است که دانش آموزانی که اعتماد به نفس بالا، انگیزه و انگیزش قوی ، و سطح سلامت روان مطلوبی دارند، عملکرد بهتری در محیط تحصیلی از خود نشان می دهند. بنابراین ، اهمیت بررسی تاثیر عوامل روانشناختی مثبت بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان، نکته ای حیاتی و اساسی در زمینه آموزش و پرورش و توسعه منابع انسانی است . در این مطالعه ، ما قصد داریم تاثیر عوامل روانشناختی مثبت بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان را بررسی کرده و به دنبال روابط و ارتباطات میان این عوامل مثبت و عملکرد تحصیلی آنها بگردیم . این تحقیق امکان ارائه راهکارهایی برای افزایش عملکرد تحصیلی دانش آموزان از طریق توسعه عوامل روانشناختی مثبت را ارائه خواهد داد.

روانشناسی ، روانشناسی مثبت ، رشد، عملکرد تحصیلی