علی بحری - کارشناسی آموزش ابتدایی (علوم تربیتی ) دانشگاه فرهنگیان
حامد فرزانه لیلی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان رشت ، پردیس امام علی (ع)
مهدی پناد - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان رشت ، پردیس امام علی (ع)
رامین درویژه - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان رشت ، پردیس امام علی (ع)

در محیط آموزشی که همیشه در حال تغییر است ، شیوههای آموزشی اثربخش به مربیان کمک می کند تا سبک آموزشی خود را ارتقا دهند. استفاده از این روشهای آموزشی به آنها اجازه می دهد تا استراتژی های تدریس خود را متناسب با دانش آموزان و مطالب آموزشی تنظیم کنند و تشخیص دهند که دانش آموزان مختلف به چه روشهایی باید یاد بگیرند. نه فقط گاهی اوقات، بلکه هرروز و در هر کلاس و مدرسه ای . تدریس اثربخش بر سلامتی تحصیلی ، جسمانی ، اجتماعی و رفتاری تاثیر بسزایی می گذارد. تدریس موثر زمانی اتفاق می افتد که همه ذینفعان آموزش، از جمله ، والدین ، سیاست گذاران، اعضای جامعه و مربیان، در کنارهم برای بهبود و پیشرفت مستمر دانش آموزان تلاش کنند. در تدریس چیزی به نام برنامه آموزشی پنهان وجود دارد. برنامه آموزشی پنهان چیزهایی هستند که یادگیرنده، به صورت ناآگاهانه یاد می گیرد و از اثرات جانبی مدرسه است . به عنوان مثال: نگرشها، هنجارها، ارزشها و باورهایی که در کلاس درس منتقل می شوند و از محیط اجتماعی تاثیر می گیرند.

تدریس ، تدریس اثر بخش ، ویژگی های تدریس اثر بخش