اثربخشی درمان شناخت ی رفتاری بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری

سال انتشار: 1402
محل انتشار: نوزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی
کد COI اختصاصی: ICPCEE19_206
زبان مقاله: فارسی
تعداد مشاهده: 162

نویسندگان

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه فردوسی مشهد

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه دولتی سمنان

چکیده

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری انجامشد. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی (پیش آزمون- پس آزمون) با گروه کنترل و آزمایش بود. جامعه آماری شامل دانشآموزان دارای اختلال یادگیری شهر مشهد در سال ۱۴۰۲ بوده است. که حجم نمونه از ۳۰ دانش آموزان دارای اختلال یادگیریپسر با روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شد و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جای دهی شدند . ابزاراندازه گیری داده ها انگیزش تحصیلی بود. سپس به گروه آزمایش ۸ جلسه ۹۰ دقیقه درمان شناختی رفتاری ارائه شد و به گروهکنترل آموزشی داده نشد. پس از مداخله آزمایشی از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد. یافته ها نشان داد که که میانگین نمراتانگیزش تحصیلی دانش آموزان در پس آزمون گروه آزمایش نسبت به پیش آزمون معنادار بوده است. در نتیجه درمان شناختیرفتاری بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری تاثیر دارد.

کلیدواژه ها

درمان شناختی رفتاری، انگیزش تحصیلی، دانش آموزان دارای اختلال یادگیری

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.