تاثیر تعاملات خانواده و ادراکات فعالیت های کلاسی بر تفکر تاملی در دانش آموزان

هدف از انجام این تحقیق بررسی تاثیر تعاملات خانواده و ادراکات فعالیت های کلاسی بر تفکر تاملی در دانش آموزان بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی تاثیر تعاملات خانواده و ادراکات فعالیت های کلاسی بر تفکر تاملی در دانش آموزان می پردازد. درنتیجه می توان این گونه بیان کرد که اگر محیط کلاس صرفا به انتقال اطلاعات و حفظ مطالب محدود شود و فرصتی برای تبادل نظر و تامل فراهم نشود، احتمال توسعه تفکر تاملی کاهش می یابد؛ بنابراین، طراحی فعالیت های کلاسی با رویکرد تقویت تفکر انتقادی و تاملی از سوی معلمان نقش مهمی در پرورش این مهارت در دانش آموزان دارد. هر دو عامل تعاملات خانواده و ادراکات فعالیت های کلاسی، به صورت مستقیم و غیرمستقیم بر تفکر تاملی دانش آموزان اثرگذار هستند. خانواده هایی که محیطی حمایتی، مشارکتی و تاملی را برای فرزندان خود فراهم می آورند و مدارسی که فعالیت های کلاسی را با هدف تقویت مهارت های تفکر انتقادی و خلاقانه طراحی می کنند، می توانند نقش مهمی در پرورش تفکر تاملی در دانش آموزان ایفا نمایند.

کلیدواژه ها:

تعاملات خانواده ، فعالیت های کلاسی ، تفکر تامل ی