راهبردهای نوین برای ترویج همکاری آموزگار و دانش آموز در مدارس ابتدایی
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و مدیریت سلامت
- کد COI اختصاصی: IAPMHCONF01_052
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 86
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد رودهن
کارشناسی مشاوره و راهنمایی دانشگاه اصفهان
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه تهران
آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان اسلامشهر
چکیده
آموزش ابتدایی به عنوان پایه و اساس نظام آموزشی، نقشی اساسی در تربیت و پرورش نسل آینده ایفا می کند. در این مقطع تحصیلی، دانش آموزان با مفاهیم و مهارت های بنیادی آشنا می شوند و زیربنای یادگیری های بعدی آنها شکل می گیرد. یکی از رویکردهای نوین در آموزش ابتدایی، یادگیری تعاملی است که بر پایه همکاری و مشارکت فعال آموزگار و دانش آموز استوار است. در یادگیری تعاملی، آموزگار صرفا انتقال دهنده دانش نیست، بلکه به عنوان راهنما و تسهیل گر، زمینه را برای یادگیری فعال و مشارکتی دانش آموزان فراهم می کند. در این رویکرد، دانش آموزان نقشی فعال در فرایند یادگیری ایفا می کنند و از طریق تعامل با یکدیگر و با آموزگار، به درک عمیق تر مفاهیم دست می یابند. همکاری آموزگار و دانش آموز در یادگیری تعاملی از اهمیت بسزایی برخوردار است. این همکاری می تواند منجر به افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان، بهبود یادگیری، ارتقای تفکر انتقادی و حل مسئله، و پرورش مهارت های اجتماعی و ارتباطی دانش آموزان شود. با وجود فواید متعدد، چالش هایی نیز در زمینه تقویت همکاری آموزگار و دانش آموز وجود دارد. از جمله این چالش ها می توان به عدم آگاهی کافی آموزگاران از رویکردهای یادگیری تعاملی، کمبود منابع و امکانات آموزشی، و نگرش های سنتی در نظام آموزشی اشاره کرد. تقویت همکاری آموزگار و دانش آموز در مدارس ابتدایی از اهمیت و ضرورت بالایی برخوردار است.همکاری آموزگار و دانش آموز می تواند منجر به یادگیری عمیق تر و پایدارتر دانش آموزان شود. زمانی که دانش آموزان در فرایند یادگیری مشارکت فعال دارند، انگیزه و اشتیاق بیشتری برای یادگیری پیدا می کنند. همکاری آموزگار و دانش آموز فرصتی برای دانش آموزان فراهم می کند تا مهارت های اجتماعی و ارتباطی خود را در تعامل با دیگران ارتقا دهند. در دنیای امروز، مهارت های همکاری و کار گروهی از جمله مهارت های کلیدی برای موفقیت در زندگی شغلی و اجتماعی محسوب می شوند. با وجود اهمیت و ضرورت همکاری آموزگار و دانش آموز، در حال حاضر چالش های متعددی در زمینه تقویت این امر وجود دارد. بسیاری از آموزگاران از دانش و مهارت کافی در زمینه استفاده از رویکردهای یادگیری تعاملی برخوردار نیستند. کمبود منابع و امکانات آموزشی مانند کتابخانه، آزمایشگاه و فناوری اطلاعات و ارتباطات می تواند مانع از اجرای موثر فعالیت های یادگیری تعاملی شود. نگرش های سنتی در نظام آموزشی که بر حفظیات و آموزش مستقیم تاکید دارند، می تواند مانع از ترویج رویکردهای نوین مانند یادگیری تعاملی شود. در این مقاله، به بررسی اهمیت و ضرورت همکاری آموزگار و دانش آموز در مدارس ابتدایی پرداخته می شود.کلیدواژه ها
یادگیری تعاملی، همکاری آموزگار و دانش آموز، مدارس ابتدایی، رویکردهای نوین، راهبردها.اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.